五年級語文教案——秋浦歌教學設計-閱讀頁
2025-08-11 16:06本頁面
【正文】 內心所受到的視覺沖擊的話，那么在詩歌的結尾，則是通 過音響效果來重現詩人當時所感受的聽覺震憾，連寒川都不能自已，那么就更不用說天生浪漫，感情豐富的李白了。 （ 7）指導朗讀。）（ 8）齊背古詩，邊背邊想象情景。小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。板書題目：《蜂》，并指讀。 2．精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。 2）思考議論，加深理解。①輕聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜②想象前兩句詩中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景，體會蜜蜂的辛苦。這里作者運用不論、無限、盡等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。（提示：采得百花已顯示了蜜蜂的辛苦，成蜜二字雖具甜意。）④說說這首詩表達了作者什么樣的感情這種感情作者是如何表達的朗讀體會。⑥贊美蜜蜂。 同學們，此時，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的先小組討論，再集體討論。的確，想象是會飛的思維，想象是創(chuàng)造的雛形。通過這樣一種別出心裁的教學方式，不僅讓學生掌握了整首詩的內容，而且更好地帶學生進入到詩的意境之中。蜜蜂的這 些貢獻，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學們應該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。同學們課下搜集其他的十五首，我們來個《秋浦歌》品頌會。然后通過對作者創(chuàng)作背景簡介，為學生進一步理解古詩做好感情鋪墊。 作業(yè)設計 7 1．規(guī)范地 書寫生字。 3．背誦這
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1