五年級(jí)語文教案——琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-11-16 23:43本頁面
【正文】 者是怎樣描寫這塊琥珀的，畫出關(guān)鍵詞語或句子，與自己所觀察的做一個(gè)對(duì)比。接著順理成章提出本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：到底這塊琥珀是怎樣形成科學(xué)家根據(jù)這些事實(shí)是怎樣推測的 在教學(xué)琥珀的成過程，先讓學(xué)生看課文有聲動(dòng)畫的錄音，弄清琥珀的形成需要兩個(gè)階段：松脂球的形成和化石的形成。全班歸納松脂球形成的條件，再看松脂球形成過程的動(dòng)畫。然后把學(xué)生引入文本，讀這一部分的內(nèi)容，找出自己喜歡的句子或片段，用心體會(huì)，運(yùn)用多種方式（師生、生生比賽讀，個(gè)人讀，集體讀等）品讀精彩片段?！ ≡谕卣共糠?，先讓學(xué)生展示自己課前收集有關(guān)琥珀的資料，再欣賞老師收集的琥珀的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。 講完這一課后，現(xiàn)將教學(xué)中的不足及優(yōu)點(diǎn)總結(jié)如下： 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的不同 《琥珀》采用了篇末入手、邏輯提問、由果溯因的變序教學(xué)法和電化教學(xué)手段，這種方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生求知心切，積極性高，能引起學(xué)生的思考興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大有好處，既解決難度較大的科學(xué)知識(shí)，又降低了坡度，提高了課堂教學(xué)效率。隨著生動(dòng)的課文錄音與逼真動(dòng)化影像的展現(xiàn)，將每個(gè)小讀者引入古老的森林進(jìn)行遨游，小小課堂充滿了生機(jī)和活力，呈現(xiàn)在孩子們眼前的是：有聲有色、有靜有動(dòng)、有字有形、五彩鮮明、形象具體的情景，寓教于樂，充分體現(xiàn)了觀察表達(dá)的教學(xué)要求。這樣的課教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)懂了琥珀形成的過程這個(gè)重點(diǎn)。 內(nèi)容總結(jié)
（1）五年級(jí)語文教案——《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)知目標(biāo)：
理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)
（2）（要求：根據(jù)......（事實(shí)）推測......）
?。?）全班匯報(bào)交流
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