【摘要】第一篇:發(fā)展性評估 開展教師發(fā)展性評估促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 作者:韋漢宣更新時間:2008-1-423:51:54訪問量: 1554 在魚峰區(qū)政府教育督導(dǎo)室和魚峰區(qū)教育局的直接關(guān)心和指導(dǎo)下,柳州...
2024-10-13 11:50
【摘要】一、學(xué)校發(fā)展性評價簡介(一)概念:以現(xiàn)代教育發(fā)展觀為指導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的,以學(xué)校發(fā)展過程為對象的評價,重點關(guān)注學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、潛力和發(fā)展中存在的問題,評價重點是在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色創(chuàng)建和內(nèi)涵發(fā)展。(二)特點:1、評價視點:靜態(tài)結(jié)果動態(tài)過程2、評價內(nèi)容:基礎(chǔ)規(guī)范特色、內(nèi)涵3、評價方法與主體:被動他評
2025-02-04 21:41
【摘要】關(guān)于中小學(xué)幼兒園實施發(fā)展性督導(dǎo)評價的研究史金豹王繼娣摘要:學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價是以現(xiàn)代教育發(fā)展觀為指導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的,以學(xué)校發(fā)展過程為對象的評價。對中小學(xué)、幼兒園實施發(fā)展性督導(dǎo)評價要確立發(fā)展性督導(dǎo)評價新理念;構(gòu)建符合區(qū)域教育督導(dǎo)評價制度要求、科學(xué)可行、便于操作的督導(dǎo)評價方案;建立中小學(xué)、幼兒園實施發(fā)展性督導(dǎo)評價“規(guī)范、發(fā)展”型模式;選擇并確定與區(qū)域發(fā)展性督導(dǎo)評價模式相適
2025-04-30 06:43
【摘要】發(fā)育支持性護(hù)理評估程序NeonatalIndividualDevelopmentalCareAssessmentProgramNIDCAP新生兒發(fā)育支持的開展?1970早產(chǎn)兒的死亡率高?VLBW/ELBW的存活率增加?傳統(tǒng)的護(hù)理模式只使用于足月兒和比較平穩(wěn)的早產(chǎn)兒Isitworking?研究對象方
2025-01-12 18:00
【摘要】HealthyTrees-SustainableLandscapeASLANationalConference2023ChrisA.CowlesSeniorUrbanForesterISACertifiedArborist?,MDLPForester,MDLicensedTreeExpertIntroduction
2025-01-21 11:58
【摘要】第1章緒論n1-1數(shù)控加工概述n1-2數(shù)控加工的特點與適應(yīng)性n1-3數(shù)控機(jī)床的分類n1-4數(shù)控加工技術(shù)的發(fā)展1-1數(shù)控加工概述一、數(shù)控加工操作內(nèi)容二、數(shù)控機(jī)床的坐標(biāo)系三、對刀一、數(shù)控加工操作內(nèi)容數(shù)控加工操作的內(nèi)容主要有:1、坐標(biāo)系設(shè)定2、程序輸入3、零件定位安裝4、
2025-01-11 07:58
【摘要】臨床學(xué)法發(fā)展性指導(dǎo)與實踐謝宗豹2023年7月救龜故事的啟示(一)事由格洛麗亞.斯坦姆是女權(quán)主義運(yùn)動的一位領(lǐng)導(dǎo)者兼作家。學(xué)生時代的經(jīng)歷:“在考察中,蜿蜒的康涅狄格河畔,發(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜趴在一段路的護(hù)堤上。它顯然是從河里爬出來的,經(jīng)過一段土路才到了現(xiàn)在這個地方,還在前進(jìn),隨時有被汽車壓死的危險。”“同是地球生物,幫助它責(zé)
2025-03-20 03:07
【摘要】為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展——關(guān)于學(xué)生發(fā)展性評價的探討 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 梁燕玲 內(nèi)容提要對傳統(tǒng)教育評價功能的反思關(guān)于學(xué)生發(fā)展性評價的解讀學(xué)生發(fā)展性評價的技術(shù)參考一、對傳統(tǒng)教育評價功能的反思一、對傳統(tǒng)教育評價功能的反思??一位痛徹肺腑母親的悲訴:
2025-02-03 02:48
【摘要】課程名稱:學(xué)生評估理論與實踐?重慶市2023年“卓越教育管理人才培養(yǎng)項目”暨新加坡南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院第十四期EMA碩士課程班?重慶師范大學(xué)石長林?2023-12-20專題四學(xué)生發(fā)展性評價的理論與實踐?一、學(xué)生發(fā)展性評價的基本內(nèi)涵?二、學(xué)生發(fā)展性評價的理論基礎(chǔ)?三、學(xué)生發(fā)展性評價的主要思想
2025-03-18 05:23
【摘要】開展性精神障礙 第一頁,共八十九頁。 討論以下幾種在嬰幼兒期、童年期、或少年期被診斷出的 精神障礙 ?精神發(fā)育遲滯 ?自閉癥 ?學(xué)習(xí)障礙 ?注意缺陷、多動障礙 ?品行障礙 ?進(jìn)食與排...
2024-10-03 22:08
【摘要】第一篇:發(fā)展性學(xué)生評價 學(xué)生的學(xué)習(xí)評價 內(nèi)容摘要:為了全面真實地評價全體學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和學(xué)習(xí)潛能,新課程需要的教學(xué)評價把教學(xué)過程與評價過程融為一體,最大限度地發(fā)揮了評價對于教學(xué)活動的導(dǎo)向、反饋、診...
2024-10-28 18:23
【摘要】自我學(xué)習(xí)自我評價自我管理自我發(fā)展借鑒ISO管理理念推進(jìn)發(fā)展性教師評價演講人:姚捷如一、樹立服務(wù)理念,推進(jìn)發(fā)展性教師評價,促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)、自我評價使評價工作從“制訂評價方案?實施評價?了解評價效果?調(diào)整評價方案”成為一個不斷循環(huán)的過程1、制定評價方案課
2025-02-04 13:39
【摘要】第一篇: “小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題 語文學(xué)科階段性測評量表說明 一、測評目的本次測評量表是“小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題的階段性測評,其目的在于檢測學(xué)生的語文能力,考查學(xué)生...
2024-10-29 00:50
【摘要】邱才訓(xùn)關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價的若干基本問題(講課提綱)國家級新課程培訓(xùn)者研修班講義一、教學(xué)評價發(fā)展的歷史考察教學(xué)評價在20世紀(jì)初成為一個獨立的研究領(lǐng)域以來,大致經(jīng)歷了四個發(fā)展階段。㈠測驗階段(19世紀(jì)末—20世紀(jì)30年代)強(qiáng)調(diào)以量化的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)(如知識的記憶)進(jìn)行測
2025-06-01 07:02
【摘要】小組成員:袁志華、李婷婷?一、發(fā)展性教學(xué)理論的產(chǎn)生?二、發(fā)展性教學(xué)理論的主要內(nèi)容?三、發(fā)展性教學(xué)理論的貢獻(xiàn)及對我國教育教學(xué)改革的啟示贊科夫簡介贊科夫,(1901—1977)是蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家、教學(xué)論專家、兒童缺陷學(xué)家,是俄羅斯聯(lián)邦功勛科學(xué)活動家、教育科學(xué)博
2025-01-17 16:46