教學(xué)策略技巧與教學(xué)資源運(yùn)用-閱讀頁(yè)
2025-03-18 11:17本頁(yè)面
【正文】 團(tuán)體探究法 (GI) 小組協(xié)力教學(xué) (TAI) 協(xié)同合作法 (Coop Coop) 合作統(tǒng)整閱讀寫作法 (CIRC) 共同學(xué)習(xí)法 (LT) 以下： 合作學(xué)習(xí)模式 ? 一、合作學(xué)習(xí)首先要進(jìn)行分組 ? 把學(xué)生按成績(jī)做分組，每組六個(gè)人。 座位安排 ? 二、合作學(xué)習(xí)座位安排 講 桌 合作學(xué)習(xí)模式 ? 三、工作分配 ? 除了輔導(dǎo)員，還要有組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)收作業(yè)、聯(lián)絡(luò)簿，發(fā)東西等工作；其他組員可擔(dān)任其他項(xiàng)目工作負(fù)責(zé)人。 ? 四、課前準(zhǔn)備 ? 分組之後，課前準(zhǔn)備就可利用小組組員進(jìn)行分工合作。 合作學(xué)習(xí)模式 ? 五、課中學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行 ? 可以請(qǐng)各組小老師協(xié)助教師作補(bǔ)救教學(xué) ,尤其是形成性評(píng)量時(shí) ! ? 六、課後的聯(lián)繫 ? 學(xué)生們可以互通有無(wú) ? 七、分組討論 ? 採(cǎi)六六討論法 合作學(xué)習(xí)模式 ? 八 、 分組競(jìng)賽 ? 有助於提升學(xué)習(xí)興趣 ? 九 、 評(píng)量 ? 要公平 ? 小組成績(jī)外 ,學(xué)生自評(píng) 學(xué)生小組成就區(qū)分法 STAD 教學(xué)流程 (一 )全班授課 (二 )分組學(xué)習(xí) (三 )測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體歷程 (四 )學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng) (五 )評(píng)分方式 準(zhǔn)備活動(dòng) ? (一 )準(zhǔn)備教材 作業(yè)單、答案單、小考測(cè)驗(yàn)卷、觀察表、小組總分單。 ，參酌學(xué)生的意見 後決定之。 步驟 。 步驟 S型或其他適合的方式分派學(xué)生 到各小組。 團(tuán)體歷程提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生反省。 學(xué)生小組成就區(qū)分法 STAD ? (五 )評(píng)分方式 由個(gè)人的進(jìn)步分?jǐn)?shù)及小組整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑑。 沒有負(fù)分 。 (八 )學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng) 強(qiáng)調(diào) 積極互賴 的具體成效。 ? 小組遊戲競(jìng)賽法－ TGT ? （ TermGamesTournament Method） ? 這種方法的程序類似 STAD，主要的不同在透過(guò)工作單的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成後，舉行小組之間成就測(cè)驗(yàn)的競(jìng)賽，教師在事前為學(xué)業(yè)競(jìng)賽準(zhǔn)備題目單、題號(hào)卡、答案單、計(jì)分單，測(cè)驗(yàn)時(shí)依每組學(xué)生能力高低分派至適合的測(cè)驗(yàn)桌，比賽成績(jī)以小組個(gè)人得分轉(zhuǎn)換的點(diǎn)數(shù)總和計(jì)算，成績(jī)高者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 ： 依能力的高低將每組中的學(xué)習(xí)者分派至各競(jìng) 賽桌，不同競(jìng)賽桌擺置不同測(cè)驗(yàn)。 ： 小組學(xué)生一起練習(xí)作業(yè)單，以精熟教材內(nèi) 容
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