09組織變革與-閱讀頁
2025-01-24 03:39本頁面
【正文】 一個相對平等的、和諧的氛圍，參加人員以開放的心態(tài)來討論自己和他人交往的過程，整個過程需要由行為專家引導進行。v考慮到成人的特點，培訓可以是基本知識的講授，更重要的是在活動中、實際操作中學習，真正將這些技能穩(wěn)定下來，成為員工未來發(fā)展和提升的基礎。v如戰(zhàn)略制定、決策方法、團隊領導、領導力、談判和沖突處理等。v根據(jù)相互作用分析理論，每個人在心理上有三種自我狀態(tài)，即 父母自我狀態(tài)、成人自我狀態(tài)和兒童自我狀態(tài) ，分別用 P、 A、 C表示。 v父母自我狀態(tài) 是權威的、喜歡教訓人的；v成人自我狀態(tài) 是理智的、邏輯的；v兒童自我狀態(tài) 則是情緒的、感覺的。下屬：呀！今晚我有個重要約會，為什么不找別人？甲：這工作你怎么做得這么不負責任？你要重做！乙：你少來指手畫腳，自己管好自己就是了！ 5）職業(yè)生涯開發(fā) v組織可以通過業(yè)績考核和面談，為員工的職業(yè)發(fā)展方向和道路提供幫助；通過崗位空缺信息的發(fā)布和采用公開競聘方式，讓員工的理想變成現(xiàn)實。團隊建設的核心活動主要包括以下幾個方面：v第一，強調(diào)團隊的目標和遠景。 v第三，鼓勵交流 。7）群體間關系的開發(fā)v一旦經(jīng)營出現(xiàn)困難，原因一定是多方面的，需要各個職能部門集體合作攻關，相互幫助和努力才能最終解決問題。v特別需要將分歧找出來，通過管理者與員工的討論、交流取得相互的理解，并通過管理措施的改進化解矛盾和分歧。 三、 構建學習型組織 學習型組織的構建，本身就是一種組織發(fā)展，它通過 改變個人、群體乃至組織的思維和行為模式 ，從系統(tǒng)的角度營造一種有利于個人、群體和組織共同的希望和遠景，形成一種和諧的思維方式，追求卓越。 圣吉與學習型組織 學習型組織的提出，以 彼得 “ 圣吉模型 ”五項修煉v圣吉模型 ” 有五項內(nèi)容，圣吉把它稱為 “五項修煉 ” ：v（ 1）自我超越。 v（ 3）建立共同愿景。 v（ 5）
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