【正文】 大、新西蘭 等國高校聯(lián)合辦學的力度，拓展新的中外合作辦學與學分互認的校際間合作辦學項目， 至少 增加 1個類型相同、專業(yè)相近的中外合作辦學項目，進一步提高我校辦學的國際化水平。 繼續(xù)穩(wěn)定招生數(shù)量，全日制在校生穩(wěn)定在 1000 人以上。 17 對接行業(yè)、 企業(yè) 及我 市 區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不斷優(yōu)化專 業(yè)設(shè)置和布局，形成與之相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和以省級特色專業(yè)、 校級特色 專業(yè)和一般專業(yè)構(gòu)成的專業(yè)建設(shè)梯形結(jié)構(gòu)，招生專業(yè)總數(shù)達到 5 個以上。 積極開展課程的國際化建設(shè)和國際化課程建設(shè)， 逐步引進 借鑒國外先進的課程理念、體系、教材和教學方法，促進課程體系內(nèi)容和教學方法的改革， 擴大與國外高水平院校聯(lián)合開發(fā)課程的范圍，加大 聯(lián)合開發(fā)課程的力度，爭取聯(lián)合開發(fā) 34 門專業(yè)課程，更新現(xiàn)有專業(yè)課程，完善專業(yè)課程體系建設(shè)，為本專業(yè)的聯(lián)合辦學拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，建設(shè)增加 1 門校級精品課程， 力爭 建設(shè) 1 門省級 專業(yè)教學 資源共享課程， 建設(shè) 12 門校級“教、學、做”一體化課程。 全院教職工總數(shù)控制在 40 名 左右 ，專任教師達到 35 名 左右 ，其中碩士以上學位人員占比 100%，副教授以上高級職稱比例達到 20%，“雙師 型 ”教師比例達到 85%以上 。教師科技與社會服務(wù)能力顯著增強，橫向合作項目數(shù)量、到款額有較快增長，省、市級以上教學科研課題立項保持在年均 6項以上，培養(yǎng)省級名師 12名，專業(yè)帶頭人 12 人，骨干教師 46 名。通過訪問進修、合作研究、專題研修、掛職鍛煉等方式，逐步培養(yǎng)一批能與國際同行開展交流、溝通、研究的國際化教學、科研和管理骨干隊伍。實施管理隊伍外語交流能力強化計劃，提升管理隊伍開展國際化辦學管理、服務(wù)的外語水平。積極 探索“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式，力爭 實 19 現(xiàn)引廠入校、合作辦企、獨立建廠等形式，實現(xiàn)與 現(xiàn)有合作 企業(yè)建立長期合作伙伴關(guān)系，實現(xiàn)學院與市場、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位無縫對接。 與企業(yè)合作，構(gòu)建 E貿(mào)易 生產(chǎn)性實訓基地，培養(yǎng)“一帶一路”建設(shè)所需人才。 與合作院校協(xié)商，爭取讓學生在國外院校有一個學期的學習經(jīng)歷， 支持優(yōu)秀學生參加海外交流學習活動。到2020 年，力爭實現(xiàn)每屆有 2%左右的畢業(yè)生擁有國外學習、實習或游學的經(jīng)歷，培養(yǎng)一批具有國際視野、熟悉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 到 2020 年，力爭 10%以上的課程實現(xiàn)全外語或雙語授課，打造學 院 品牌專業(yè)和課程。探索開展遠程國際教育，開拓國際教育市場。到 2020 年，建立長期穩(wěn)定、有實質(zhì)性合作的國際交流與合作關(guān)系的境外高校達到 4 所以上，與 23 個國（境）外友好單位建立實質(zhì)性合作關(guān)系，推進師生的跨文化交流學習，豐富師生的跨文化實踐體驗。 （四） 院部辦學 定位 國際教育學院是 承擔開封大學 中外合作辦學項目的 教學 單位。根據(jù)教育部《中外合作辦學管理條例》的要求，積極創(chuàng)造條件，達到條例規(guī)定的辦學條件和辦學水平的各項指標 ,成為一所專業(yè)布局合理、規(guī)模適度、課程設(shè)置特色鮮明、師資隊伍數(shù)量充足 、 結(jié)構(gòu)優(yōu)化、效益突出 ,具有 鮮明國際特色、可持續(xù)發(fā)展、省內(nèi) 知名 的國際合作辦學 教學單位 ?；趯W校辦學實際和現(xiàn)有國際化辦學的基礎(chǔ)， 重點 在國際化專業(yè)及課程建設(shè)，關(guān)鍵在師資隊伍和管理隊伍建設(shè)，難點在 學院 硬件和軟環(huán)境建設(shè)。 展專業(yè)評估， 對于目前專業(yè)能力指向不明確，培養(yǎng)思路不夠清 晰的專業(yè)進行改造，使之達到培養(yǎng)目標明確、培養(yǎng)模式符合職業(yè)教育的要求、畢業(yè)生就業(yè)有明顯提高的要求。更好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟及 行業(yè) 、 企業(yè) 發(fā)展對人才的需求。從經(jīng)濟社會發(fā)展實際情況出發(fā)，選擇國外先進、國內(nèi)地方急需的學科專業(yè) ，以做到供需對接。 (二 )課程 及教學資源建設(shè) 課程是教學實施的基本單元和學生知識、能力培養(yǎng)的基本載體，是教學建設(shè)的重中之重。經(jīng)過引進國際性職業(yè)化的課程，改變傳統(tǒng)的以自己為中心的上課模式，要求學生上網(wǎng)搜集資料，采取啟發(fā)式教學，注重學生的參與性，以學生為教學活動主體，從根本上提高了學生的學習能力，提升專業(yè)技能。要大力引進優(yōu)秀的國外原版教材 ,并且要按照教學課程體系系統(tǒng)引進 ,要體現(xiàn)先進性、系統(tǒng)性、經(jīng)濟性。 ，建設(shè)學 院 網(wǎng)站，完善學校內(nèi)網(wǎng)門戶。把數(shù)字化教育資源進行歸檔，實施資源共享，架構(gòu)各學科資源網(wǎng)站，由專人對各 專業(yè) 上傳資源進行統(tǒng)計、分類。 ，確定涉及國際 化 的人才培養(yǎng)方案；聯(lián)合設(shè)計專業(yè)課程體系，并引進相關(guān)課程的原版教材進行國際化教學；根據(jù)原版課程教學效果，同外方進一步優(yōu)化課程體系（涉及教學方式、教學內(nèi)容、教學評價體系等）；經(jīng)過優(yōu)化后，聯(lián)合出版課程教材等一系列教學成果。 一是推進人才 引進計劃?！?十三五 ” 期間， 引進 博士 、碩士 研究生 35 人。 、骨干教師隊伍建設(shè)力度 。 “十三五”期間，將 組織 24 名骨干教師參加國 24 培和省培工作，組織 3名教師參加國 外 訪學項目；組織專業(yè)帶頭人、骨干教師參加多種形式的外出培訓。為強化教師的雙師素質(zhì)， 積極 組織教師參加進企業(yè)實踐 ，累計不少于三個月。通過 學院 說課、說專業(yè) 、課件、微課 等專題培訓、聘請專家、學者來校交流等形式，使廣大教師的教育理論水平和業(yè)務(wù)水平得到較大提升。 規(guī)范教育教學和科學研究工作，促進學院教育教學、科學研究和社會服務(wù)三大職能均衡發(fā)展，提升學院人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，奠定了建設(shè)高職院校合格教師隊伍的基礎(chǔ)。 積極發(fā)揮校企一體、師資共建的優(yōu)勢，選聘優(yōu)秀人才到校任教，聘請一線技術(shù)人員、能工巧匠為兼職教師。 。積極與國際組織、國外院校，拓寬合作領(lǐng)域；開展師生短期互訪或交流 。進一步加大外籍教師引進工作力度，尤其是長期英語外教的招聘工作。 ，建立一批 校內(nèi) 生產(chǎn)性實訓基地 、與學院專業(yè)融合度高的知名企業(yè)作為穩(wěn)定校外實習實訓基地，基本滿足學院各專業(yè)認識性實習和頂崗實習要求。 開展訂單式培養(yǎng)模式，共同開發(fā)課程及教材，調(diào)整育人的方向與企業(yè)的需求相結(jié)合，定向為企業(yè)培養(yǎng)所需技術(shù)技能人才，行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟提供了有效的服務(wù)。 （ 五 ） 對外合作與交 流 ，保持校際友好交流關(guān)系持續(xù)發(fā)展 逐年 26 增加國外友好學校的國別和數(shù)量，尤其注重 一帶一路沿線國家 市場的開拓， 聯(lián)系東南亞或非洲國家政府，了解政府留學生項目；參加留學生宣傳會 ，制作招收留學生簡章 。 ，搭建學術(shù)交流平臺 。積極 邀請海外合作院校和有意向與我院建交的海外院校 代表團來我院訪問交流。 （ 七 ）社會服 務(wù)能力建 設(shè) 配合“走出去”企業(yè)面向當?shù)貑T工開展技術(shù)技能培訓和學歷職業(yè)教育；為周邊國家培養(yǎng)熟悉中華傳統(tǒng)文化、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展亟需的技術(shù)技能人才。 （ 八 ）科學研 究 “十三五”期間，學院 將科研作為個人考核重要部分，并和績效工資掛鉤。 （ 九 ）校園文化建設(shè) 提升文化多元的國際化氛圍。同時 將行業(yè)企業(yè)文化與高職校園文化有機結(jié)合，建設(shè)特有的校園文化。 （ 十 ）積極 配合學校 啟動“升本”工作 “十三五”期間，將 根據(jù) 學校 的發(fā)展 要求 ， 積極 配合學校 適時啟動升格組建本科院校 相關(guān) 工作。 （二）加強領(lǐng)導， 完善機構(gòu) ，共同推進國際化辦學進程 完善國際化辦學的組織體系。 成立外辦或者外事處（科）， 建設(shè)一支懂外語、懂管理、懂教育的外事人才管理隊伍。探索建立國際化辦學“項目 化 ”管理制度，完善“項目流程”管理，做到權(quán)責明晰，責任落實到人。加大政策執(zhí)行力度，建立完善國際化辦學的激勵機制 ， 建立相互協(xié)調(diào)的組織和運行體制機制。在常規(guī) 外事經(jīng)費外設(shè)立專項經(jīng)費，用于重大項目、臨時項目和創(chuàng)新項目的開