【正文】 加大政策執(zhí)行力度，建立完善國際化辦學的激勵機制 ， 建立相互協(xié)調(diào)的組織和運行體制機制。 （ 十 ）積極 配合學校 啟動“升本”工作 “十三五”期間，將 根據(jù) 學校 的發(fā)展 要求 ， 積極 配合學校 適時啟動升格組建本科院校 相關(guān) 工作。 （ 七 ）社會服 務(wù)能力建 設(shè) 配合“走出去”企業(yè)面向當?shù)貑T工開展技術(shù)技能培訓和學歷職業(yè)教育；為周邊國家培養(yǎng)熟悉中華傳統(tǒng)文化、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展亟需的技術(shù)技能人才。 開展訂單式培養(yǎng)模式，共同開發(fā)課程及教材，調(diào)整育人的方向與企業(yè)的需求相結(jié)合，定向為企業(yè)培養(yǎng)所需技術(shù)技能人才，行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟提供了有效的服務(wù)。 。為強化教師的雙師素質(zhì)， 積極 組織教師參加進企業(yè)實踐 ，累計不少于三個月。 一是推進人才 引進計劃。要大力引進優(yōu)秀的國外原版教材 ,并且要按照教學課程體系系統(tǒng)引進 ,要體現(xiàn)先進性、系統(tǒng)性、經(jīng)濟性。更好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟及 行業(yè) 、 企業(yè) 發(fā)展對人才的需求。 （四） 院部辦學 定位 國際教育學院是 承擔開封大學 中外合作辦學項目的 教學 單位。到2020 年，力爭實現(xiàn)每屆有 2%左右的畢業(yè)生擁有國外學習、實習或游學的經(jīng)歷，培養(yǎng)一批具有國際視野、熟悉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。實施管理隊伍外語交流能力強化計劃，提升管理隊伍開展國際化辦學管理、服務(wù)的外語水平。 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，建設(shè)增加 1 門校級精品課程， 力爭 建設(shè) 1 門省級 專業(yè)教學 資源共享課程， 建設(shè) 12 門校級“教、學、做”一體化課程。 具體目標 任務(wù)如下： ， 拓展新的中外合作辦學項目 在現(xiàn)有 3個中外合作辦學項目的基礎(chǔ)上，加大與澳大利亞、美國、加拿大、新西蘭 等國高校聯(lián)合辦學的力度，拓展新的中外合作辦學與學分互認的校際間合作辦學項目， 至少 增加 1個類型相同、專業(yè)相近的中外合作辦學項目，進一步提高我校辦學的國際化水平。 —— 提升師資隊伍的國際化水平。 其次， 學院自身競爭力有待加強。 2020年以來，共邀請國外專家學者來校講學 64 次；舉辦或承辦國際 學術(shù)交流會議 2 次，組織 參加 了 世界客屬第 27 屆懇親大會 ；累計接待各類境外來訪交流團 75 次 354 人，組織了 20 度 人次出國（境）訪問交流。 20202020 年間，國際教育學院從零開始，艱難起步，不斷進取，在校學生人 12 數(shù)達到 800 人，實現(xiàn)了辦學成本低、辦學效益高的構(gòu)建理念；目前承擔著我校中外合作辦學項目的實施、管理與運作，同時也是我校對外合作與交流的平臺。這些都為學校借鑒國外先進教育理念、利用國外優(yōu)質(zhì)辦學資源 、吸納國外優(yōu)秀人才、推進國際交流與合作提供了新的可能和廣闊前景。 （ 2） 區(qū)域經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級。 3. 加強師資隊伍建設(shè)、改善實訓實驗條件、加強校企合作、制定適合國際教育發(fā)展的管理辦法，對人才培養(yǎng)如何融入行業(yè)特色和國際化特色。 獲評 1 門 校 級精品課程、 1 個校級優(yōu)秀教學團隊， 教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時鼓勵青年教師參加各類職業(yè)技能競賽，取得較好成績。 將教學活動延伸至企業(yè)，并為企業(yè)培養(yǎng)急需人才能。 學院積極探索“學生 +學徒”人才培養(yǎng)模式，把現(xiàn)代學徒制的教學理念落到實處，企業(yè)和學院聯(lián)共同培養(yǎng)是國際貿(mào)易人才是學院嘗試人才培養(yǎng)新模式和新路子 。近 5 年派骨干教師到國外新西蘭、加拿大、英國合作院校進修 6 人次。這一舉措一方面使經(jīng)過培訓的教師對國外的教學模式、理念有了清晰而準確的把握，另一方面充實了中外合作辦學項目的師資力量，使合作辦學的教學質(zhì)量有了符合國外合作方教學模式的師資保障。專業(yè)核心課程全部為引進課程，采取“外籍教師授課 +我校助教教師輔導”的方式開展特色教學。 成績 顯著。 得到 完善。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020）》提出：“鼓勵各級各類學校開展多種形式的國際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學校和一批中外合作辦學項目。多年來，學院始終堅持以提高服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力為核心，探索出了“ 引進 、 學習 、 融合 、 創(chuàng)新 ”的國際化辦學思路，立足專業(yè)建設(shè)，在課程改革、學術(shù)交流、教師 互派、海外實習、交換留學等方面不斷探索并創(chuàng)新合作與交流模式，走出了一條全方位提升高職教育辦學水平的特色發(fā)展之路。 。國際教育學院正在不斷發(fā)展和壯大，它不僅承擔著中外聯(lián)合辦學項目的實施與運作，而且也是開封大學擴大國際合作與交流的平臺。建立了可行的中外雙方教學質(zhì)量過程保障體系，包括：教師聘任制度，外教助教制度、輔導員跟班聽課制度、中外雙方教學管理監(jiān) 督與協(xié)調(diào)制度等，建立了教學質(zhì)量過程保障機構(gòu)，每學年外方都會派教學督導人員到我校進行教學質(zhì)量跟蹤調(diào)查和監(jiān)督，聽取反饋意見；建立了保證教育質(zhì)量持續(xù)改進的反饋機制和激勵機制，及執(zhí)行情況等。根據(jù)不同年級實行全英語或雙語授課，作業(yè)、考試也均采用西方教學模式，每門課程均由中外教師共同負責。工商管理學院現(xiàn)有的連鎖經(jīng)營管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易兩個專業(yè)，從地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、公共服務(wù)需求出發(fā)，初步形成了特色鮮明、 6 分布合理、緊密結(jié)合就業(yè)崗位需求的專業(yè)群。與青島光谷教育科技有限公司 簽訂《國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)校內(nèi)實訓基地校企合作協(xié)議》，聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員在實訓基地指導實訓。 （ 4） 開展特色教研，鼓勵師生參加各類職業(yè)技能比賽 。 6. 教學科研成 效顯著。學院要具有與國際接軌的開放性的國際化辦學理念，要緊跟國際教育、科學、文化發(fā)展潮流，要關(guān)注全人 類面對的共同課題，以求取得更大發(fā)展。隨 9 著高校國際化趨勢的日益推進，國際交流工作的開展對我院未來的發(fā)展將起到極其重要的作用，關(guān)系著我院發(fā)展方向的確立、聲譽度的提高和生存空間的拓展 ， 力爭 在 “ 十三 五” 與更多更好的海外高校建立合作交流關(guān)系。 當前中國的高等教育國際化正處于前所未有的歷史機遇期。 （二） 自身狀況 （優(yōu)勢、劣勢） 為適應(yīng)職業(yè)教育快速發(fā)展的需要，學習國外職業(yè)教育經(jīng)驗，掌握國外職業(yè)教育發(fā)展狀況，開封大學積極開展國際交流與合作， 1998 年開封大學正式 成立國際 教育部，開設(shè)出國留學班，短期英語培訓，聯(lián)系學生出國； 2020 年與澳大利 亞國際教育投資集團合作，招收學生 17 名， 2020 年國際教育部成為教學院部之一。 學院 開展國際交流與合作的海外高校數(shù)量不斷增加，在校際交流合作、開展國際 短期培訓游學 和 師資培訓 培養(yǎng)等方面都取得了一定進展。 2. 存在問題和面臨挑戰(zhàn) 存在問題： 目前，學校國際化辦學的基礎(chǔ)還比較薄弱，在推進國際化辦學進程中，仍存在一些突出問題：一是對推進國際化戰(zhàn)略在學校發(fā)展中的作用的認識亟待提高 ，學校投入不足 ； 二 是管理者 、教師 的國際視野亟待提升； 三 是 合作的深度、廣度不夠 ；四 是適應(yīng)國際化交流與合作的政策 、管理 體系亟待完善 ，學校目前沒有外辦或者外事處進行日常的對外聯(lián)系及合作的拓展 ， 缺乏相應(yīng)的教學、學生管理方面的激勵政策 ；六是支撐國際化教育的保障服務(wù)體系亟待 建設(shè) 。 同時 堅持“重點突破、點面結(jié)合、全面提升”的工作思路，大力實施“開放辦學”發(fā) 展戰(zhàn)略，加快推進多層次、多形式、 多 15 領(lǐng)域的國際交流與合作，促進學院 各項事業(yè)的科學發(fā)展。通過 多元文化氛圍的營造 ，開設(shè)國際 經(jīng)濟 、 跨文化交流 等方面課程，舉辦國際學術(shù) 交流講座、論壇和會議，擴大 游學 、交流生和 出國留學 規(guī)模，開展中外學生聯(lián)誼互動活動等，積極營造良好的國際化校園氛圍。以 校 級特色專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐，形成 2個左右專業(yè)群， 選擇 12 個具有一定基礎(chǔ)和較好市場前 景的專業(yè)作為教學國際化改革的試點專業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，爭創(chuàng)省 、市級國際化示范性專業(yè)。 鼓勵支持教師