【正文】 八九個回合，八戒漸漸不濟起來，釘耙難舉，氣力不加?！彼皖櫜坏蒙成?，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進；哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。寫作專項訓練：人物描寫三——語言描寫一、指導：在我們的作文中，常常是敘述多，對話少。為了使作文的內(nèi)容生動、活潑，在記敘人物、事物的時候，要寫好人物間的對話。“言為心聲”，寫好對話，不但可以顯示出人物的性格特征，更好地表現(xiàn)文章的中心，而且可以推動故事情節(jié)的展開。并不是把人物語言都寫進作文里。　　?。病⒈憩F(xiàn)人物性格?！　。?、人物的語言要符合人物的年齡和身份特點。①提示語在前②提示語在后③提示語在中間　?、軟]有提示語５、描寫對話時，可適當描寫說話人的神態(tài)、動作?！《⑹纠孩倮匣保╤uai）樹支起綠篷（peng）傘，擋住熱辣辣的陽光。　　我問：“李華，第四題會做嗎？”　　“會！”李華說。”　　“再想想，”李華說：“實在不會我再給你講”。　?、诶匣睒渲鹁G篷傘，擋住熱辣辣的陽光?！　∥覇枺骸敖裉焯煺鏌帷！薄　±钊A說：“你太笨了，簡直不可救藥?！薄　　∥艺f“好！”于是，我靜下心來認真思考著。一天晚上，我們?nèi)揖墼谖堇锪奶欤职钟帜贸鲆恢?，剛要抽，媽媽在一旁瞪了他一眼說：“還抽，還抽，你就不會戒了！”爸爸只是嘻嘻一笑。“人家宋大爺原來不是抽煙嗎？現(xiàn)在人家戒（jie）了，那才叫有志氣呢！”媽媽一邊低頭織著毛衣一邊說?！蔽亿s快改變了話頭，順著媽媽說，“報紙上常講，煙草化學成份復(fù)雜，含有毒物質(zhì)二十多種呢！”媽媽聽了直點頭。爸爸自己孤立無援，只得把煙放進衣袋里。這樣，可以使讀者聞其言，觀其神，更富有感染力。筆墨不多，卻使人物栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前。這時媽媽抱出一個滾圓、碧綠的大西瓜。(kuai)著吃。”媽媽無可奈何地把半個西瓜遞給我，我拿過瓜便狼吞虎咽（yan）地吃了起來?！斑€是老大孝（xiao）順。評語　　寫幾個人之間的對話，一要注意層次清楚，二要注意人物的特征。從中我們可以看出：哥哥禮貌讓人；弟弟專橫（heng）拔扈（ba人物的性格特點，流露于字里行間?！、蘩蠋熃逃龑W生　　　放學后，我和王敏吵得面紅耳赤。我漲紅著臉，準備“挨訓”?！崩蠋煹囊痪湓捁雌鹆宋业膫氖?，我氣呼呼地說：“王敏把我的鉛筆盒碰在地上，還說活該！”說著，我說著，眼淚在眼圈里直轉(zhuǎn)。”老師聽了不住地抿（min）嘴笑。”我越說越激動，恨不得讓老師好好評評理。那上面畫著雷鋒叔叔在學開拖拉機時，老師傅錯怪他耕（geng）得地面質(zhì)量不高，批評他。張老師撫摸著我的肩膀說:“同學之間要互相謙（qian）讓，絕不能得理不讓人。我簡直不知說什么好。我不好意思地趕忙接過鉛筆盒，連連說:“老師，我懂了！”張老師聽了，臉上露出了愉快的笑容。在寫人物語言的同時，十分細膩（ni）地寫了人物的心理活動。本文寫老師的語言雖然不多，但寥（liao）寥幾筆，卻點明了全文的主題。三、練習：１、請把下面的句子補充完整。他沖我嚷道：２、把下面的內(nèi)容用對話形式寫下來。后悔　　　教室里班長正在發(fā)新書，我發(fā)現(xiàn)他把一本書藏在了懷里，非常氣憤，便跑過去跟他理論。后來老師找他談了話。上課了老師對我們說明了真相，我羞愧的低下了頭。寫作專項訓練：人物描寫四——心理描寫一、指導：心理描寫是作者對文章中的人物在一定環(huán)境中思想活動和心理狀態(tài)的描寫?！匆弧敌睦砻鑼懣梢员憩F(xiàn)出人物的性格特征?！炊敌睦砻鑼懣梢越Y(jié)合語言和動作等刻畫人物，展示人物內(nèi)心世界，即人的心靈品質(zhì)。〈三〉心理描寫可以結(jié)合環(huán)境景物塑人物形象，突出文章主題。二、方法：心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫?！　?nèi)心獨白：就是自己對自己講的無聲的話。把特定狀態(tài)下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現(xiàn)出人物的心理?！　』糜X描寫：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲?！　…h(huán)境描寫：一個人在不同的心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因為人對使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。如：　　試卷靜靜地反躺在桌上。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。要注意的是每個人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個人的心理和表達心理的方式也不同，只有把這種“不同”表現(xiàn)出來，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語文世界。三、練習：下面是一位同學的習作片段，請你結(jié)合所學對這個片段進行適當?shù)男薷?。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。因為某事被其他人冤枉時你的心理活動？父母知道你的考試成績后，他們的態(tài)度、做法引起你怎樣的心理感受？學生習作