初中片段作文訓(xùn)練教程(存儲版)
【正文】 想到，張老師卻轉(zhuǎn)開話題，拿起一本連環(huán)畫讓我看。評語 這篇片段，緊扣題意“教育”二字寫人敘事，文章思路清晰（xi）。寫的時候，不但要把內(nèi)容交代清楚，還要寫出人物說話時的動作和神態(tài)。通過心理描寫，能使人物個性的刻畫從外表形象到內(nèi)在靈魂保持和諧統(tǒng)一，使人物形象更為豐滿，使文章的主題表達(dá)得更充分。人物外在的行動、姿態(tài)、神情與人的內(nèi)在的心理、情感、意志總是互相影響、互相作用的，而且人的一笑一顰，一舉一動總是反映著他的心理活動。例如：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下?！ ∩鲜龇N種方法在我們實(shí)際寫作是時，可以綜合起來運(yùn)用。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。如： 天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。例如： 一位同學(xué)在《新來的小伙伴》一文中寫道：“我笑咪咪地望著他，心想，他從鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到我們縣城學(xué)校，一定帶來了好多好多富有泥土香味的故事……”（寫出了我對這位新伙伴的喜愛之情）注意在內(nèi)心獨(dú)白之前應(yīng)加上“想”、“心說”等提示語。〈四〉心理描寫可以顯示人物年齡及身份和推動故事情節(jié)的發(fā)展。 四、作業(yè)請你回家認(rèn)真聽爸爸和媽媽的一次對話，然后把他們說話時的神態(tài)、動作、語氣及對話的內(nèi)容記錄下來，寫一篇片段作文。⑴開飯了，小松拿起倒?jié)M汽水的玻璃杯，清了清嗓子說：⑵兩個小同學(xué)正在吵架，王建急忙跑過去說：⑶下午我與劉明、李文、孫力在樓下草坪上玩“騎馬打仗”，崐被爸爸下班回來看見了。老師又從我的書包里掏出鉛筆盒，仔細(xì)地檢查了一遍，親切地說:“你瞧，一點(diǎn)也沒摔壞呀！”說著，還用抹（ma）布擦拭（shi）著鉛筆盒。“不！”我理直氣壯地說，“王敏還說，我的鉛筆盒放的不是地方。小作者所以寫得這樣真切，是出于自己對事物進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，寫出了自己的真情實(shí)感。哥哥在一旁瞪了我一眼，隨后便把一塊瓜遞給了姥姥。接著我和媽媽滔滔不絕，輪番作戰(zhàn)。再想想，實(shí)在不會我再給你講?！ 昂茫 庇谑?，我靜下心來認(rèn)真思考著。語氣。１、語言精煉?！獏浅卸鳌段饔斡洝肪x富于特征性、個性化的詞語簡潔傳神地進(jìn)行描寫。運(yùn)用細(xì)致筆調(diào)使行為動作如影視中的特寫鏡頭凸現(xiàn)于讀者面前?？墒撬麧M足了，因?yàn)樗麣牧耸裁礀|西。綜合法——曹雪芹《紅樓夢》于是他噗嗤一笑，磕了磕吸盡了的煙灰，……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹說道：“……你怎么知道我是共軍呢？嗯？！你說說我這個共軍的來歷吧！”說著他朝旁邊椅子上一坐，掏出他的小煙袋，又抽起煙來。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边@段文字用工筆細(xì)描法，把一個“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來。如魯迅筆下的阿Ｑ：“最惱人的是在他頭皮上，頗有幾處不知起于何時的癩瘡疤。外貌描寫四法： 一、白描式描寫。具體來說： 第一，描寫人物外貌要抓住人物外貌的特點(diǎn)，這樣，就不會出現(xiàn)“千人一面”的毛病。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。我們要想在寫作中運(yùn)用“五覺”法來描寫景物，首先要在觀察景物時，學(xué)會使用多種感官，從多方面感受景物特征，其次在描寫時要注意圍繞景物最主要的特點(diǎn)，把多種感官感受結(jié)合起來寫，在描寫的過程中，還要注意按一定的順序描述，以使描寫對象清晰完整，活靈活現(xiàn)。老舍先生在《在烈日和暴雨下》(蘇教版九上)描寫天氣炎熱時，也運(yùn)用了“五覺法”。作者引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”，既寫出了春風(fēng)的溫暖，又寫出了春風(fēng)的柔和；接著用一個比喻，“像母親的手撫摸著你”，更巧妙地寫出了春風(fēng)的溫暖與柔情。同學(xué)們在寫作時很重視視覺形象，只寫自己看到的一切，而實(shí)際上，要反映出一種景物的特征，僅僅調(diào)動一種感官是不夠的。”頓時全場活躍、交口稱贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。 前后形成鮮明對比,使文章更精彩, 給讀者留下深刻印象。⒋只有引語，沒有提示語。⒉引語在前，提示語在后，提示語后面用句號。初中片段作文訓(xùn)練教程七上課文：第二課 走一步，再走一步訓(xùn)練內(nèi)容：對話描寫知識鏈接：對話描寫四法如上句就是強(qiáng)調(diào)這些話是“小男孩哭著說”的。”（《幸福是什么》）這種寫法，一是表明人物說話時中間有停頓，二是強(qiáng)調(diào)人物前半部分的話語。 先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。老紀(jì)不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵。 人們心中那些深刻的各種各樣的記憶并不是只從視覺得來，也來自嗅覺、味覺、聽覺、觸覺。文章先從觸覺角度寫春風(fēng)的和煦。多種感官的感受勾連映襯，烘托渲染，將競相開放的花態(tài)寫動寫活，寫出了百花爭春的“形”和“神”，畫面立體感很強(qiáng)。運(yùn)用“五覺法”描寫景物，是一種操作性很強(qiáng)的繪景方法。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。還要留心他們的變化。描寫外貌的時候，就要注意“以形傳神”地把人物的性格特點(diǎn)反映出來。用夸張的手法描寫人的外貌就是漫畫式描寫。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱
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