【正文】 主人公當(dāng)時(shí)愉快而又急切的心情，同時(shí)表現(xiàn)了主人公對(duì)航行在船上所見到鄉(xiāng)村美景的喜愛之情。但是外貌描寫不是每一篇文章都要有，這要根據(jù)文章的內(nèi)容的需要來決定。如《藤野先生》中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。就是作者不直接寫出人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應(yīng)來表現(xiàn)特定人物的外貌。（孫春平《通天有路》《人民文學(xué)》）寫作專項(xiàng)訓(xùn)練：人物描寫二——人物神態(tài)動(dòng)作描寫行動(dòng)描寫是對(duì)人物在特定情境下進(jìn)行描寫，包括舉手投足、跑跳坐臥等。原來二人卻立在凈捅旁邊，你望著我，我望著你，倒像瘋癲一般，只管大笑；見了眾人，這才把笑止住。二、那么，如何才能寫好人物的行動(dòng)呢？首先，要寫好人物的連續(xù)動(dòng)作?！徒稹都摇窌浌僬酒饋恚_始宣讀起訴書。在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個(gè)回合，八戒漸漸不濟(jì)起來，釘耙難舉，氣力不加?！把詾樾穆暋保瑢懞脤?duì)話，不但可以顯示出人物的性格特征，更好地表現(xiàn)文章的中心，而且可以推動(dòng)故事情節(jié)的展開。　　我問：“李華，第四題會(huì)做嗎？”　　一天晚上，我們?nèi)揖墼谖堇锪奶?，爸爸又拿出一支煙，剛要抽，媽媽在一旁瞪了他一眼說：“還抽，還抽，你就不會(huì)戒了！”爸爸只是嘻嘻一笑。這時(shí)媽媽抱出一個(gè)滾圓、碧綠的大西瓜。我漲紅著臉，準(zhǔn)備“挨訓(xùn)”。在寫人物語言的同時(shí)，十分細(xì)膩（ni）地寫了人物的心理活動(dòng)。二、方法：心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。上課了老師對(duì)我們說明了真相，我羞愧的低下了頭。我簡直不知說什么好。人物的性格特點(diǎn)，流露于字里行間?！薄　±钊A說：“你太笨了，簡直不可救藥。５、描寫對(duì)話時(shí)，可適當(dāng)描寫說話人的神態(tài)、動(dòng)作。①提示語在前——海明威《老人與海》他并不知道自己在做什么。示例：客人男性，年過半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上。描寫外貌的時(shí)候，就要注意“以形傳神”地把人物的性格特點(diǎn)反映出來。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。多種感官的感受勾連映襯，烘托渲染，將競相開放的花態(tài)寫動(dòng)寫活，寫出了百花爭春的“形”和“神”，畫面立體感很強(qiáng)。 人們心中那些深刻的各種各樣的記憶并不是只從視覺得來，也來自嗅覺、味覺、聽覺、觸覺。 　　先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。如上句就是強(qiáng)調(diào)這些話是“小男孩哭著說”的。⒉引語在前，提示語在后，提示語后面用句號(hào)。 前后形成鮮明對(duì)比,使文章更精彩, 給讀者留下深刻印象。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)很重視視覺形象，只寫自己看到的一切，而實(shí)際上，要反映出一種景物的特征，僅僅調(diào)動(dòng)一種感官是不夠的。老舍先生在《在烈日和暴雨下》(蘇教版九上)描寫天氣炎熱時(shí)，也運(yùn)用了“五覺法”。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。外貌描寫四法：　　一、白描式描寫?！边@段文字用工筆細(xì)描法，把一個(gè)“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼?！苎┣邸都t樓夢(mèng)》可是他滿足了，因?yàn)樗麣牧耸裁礀|西。精選富于特征性、個(gè)性化的詞語簡潔傳神地進(jìn)行描寫。語氣。再想想，實(shí)在不會(huì)我再給你講。小作者所以寫得這樣真切，是出于自己對(duì)事物進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，寫出了自己的真情實(shí)感。老師又從我的書包里掏出鉛筆盒，仔細(xì)地檢查了一遍，親切地說:“你瞧，一點(diǎn)也沒摔壞呀！”說著，還用抹（ma）布擦拭（shi）著鉛筆盒。　四、作業(yè)請(qǐng)你回家認(rèn)真聽爸爸和媽媽的一次對(duì)話，然后把他們說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語氣及對(duì)話的內(nèi)容記錄下來，寫一篇片段作文?！此摹敌睦砻鑼懣梢燥@示人物年齡及身份和推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如：　　天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。通過心理描寫，能使人物個(gè)性的刻畫從外表形象到內(nèi)在靈魂保持和諧統(tǒng)一，使人物形象更為豐滿，使文章的主題表達(dá)得更充分。評(píng)語　　　這篇片段，緊扣題意“教育”二字寫人敘事，文章思路清晰（xi）。老師把我叫到了辦公室里。一個(gè)夏天的傍晚，我們?nèi)胰俗谠豪锍耍╟heng）涼。　?、郯恚臍q的玲玲湊到爸爸耳邊說：“爸爸，我的畫又得了個(gè)紅旗，阿姨還親了我一下哪！”　?、芗依锏囊欢螌?duì)話　　爸爸喜歡抽煙，媽媽為了這件事不知生了多少氣。我和李華坐在樹蔭下做著數(shù)學(xué)作業(yè)。什么是對(duì)話呢？就是作者讓人物出來直接講話?！颈尘啊縼碜脏l(xiāng)下的劉姥姥初到賈府進(jìn)門前的情景。誰知小春、婉如忽然不見，四處找尋，好容易才從茅廁找了出來。客人沒帶什么東西，只有一只深藍(lán)色的尼龍方便袋，空空癟癟的，卻一直綰了袋口放在腿上?！　∷?、間