【正文】 我才發(fā)現(xiàn)自己還在座位上站著呢，每個(gè)人都羨慕的看著我，我的夢想就要成為現(xiàn)實(shí)了！我腳下像踩著風(fēng)一樣奔到講臺上，那身穿金黃衣服的禮盒前，享受著著神圣的時(shí)刻，心里樂滋滋的，在老師的提醒下我打開了那珍貴的盒子，居然是空的，一陣哄堂大笑后，我垂頭喪氣地回到座位，心想，我居然被耍了。張曉萌騎單車上學(xué)，路上不小心碰倒了一位癡呆老人，張曉萌將老人送到醫(yī)院就診，卻被醫(yī)院和老人的家人誤認(rèn)為助人為樂的人，并送了一封表揚(yáng)信到學(xué)校。描寫中必須運(yùn)用比喻和烘托的手法。怎么辦呢？對不對同學(xué)們說出真實(shí)情況？張曉萌雖然心里特別渴望同學(xué)們的這種掌聲，但是，她知道，如果不說出真相，自己可能會被貼上不誠實(shí)的標(biāo)簽，承受的，將是內(nèi)心深處道德的譴責(zé)！我可以不要表揚(yáng)，不要虛名，但我絕對不能丟了誠信！這樣想著，她站了起來，把真實(shí)情況告訴了大家。風(fēng)吹過，是很細(xì)膩的和風(fēng)，張曉萌感受到了內(nèi)心深處的舒暢?? 解析：：張曉萌從猶豫到堅(jiān)決的心理變化 ：“心里好像藏著一只小兔子??” 烘托：“空氣”、“和風(fēng)”等環(huán)境烘托 【解題攻略】一．什么是心理描寫？心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。最常用的方式有內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作暗示、景物烘托、心里概述等。一般使用第一人稱。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配，從行動(dòng)中刻劃人物的心理活動(dòng)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫的又一表現(xiàn)形式；例如：她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她又跳起來，在房內(nèi)團(tuán)團(tuán)的走；覺得喉間被叉住了那樣的脹悶，她又發(fā)怒地扯開了衣服，感到胸口像有重物壓著；她暴躁地用手指亂抓自己的頭發(fā)，她的眼睛發(fā)熱而且枯澀了，她完全失卻了溫柔靜默的常態(tài)。但是，用盡了全身和力量后，她只能僵臥在床上，狼狽地喘著氣了，兩行清淚從她的暫時(shí)變?yōu)闇薜拿滥坷锫靥氏聛怼＜蠢L景而顯情。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢κ棺约盒撵`產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。四周靜寂，白霧漸漸消失了。這陰黑的黃昏，卻和她心中的沉思一般，但在云霧中還射出一絲光明，在她的心頭上，只是悶沉沉的一片。又稱心理剖析，是作者對人物內(nèi)心活動(dòng)的直接描述，一般使用第三人稱。例如：“阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣??’于是心滿意足的得勝的走了。例如：“ 她的一雙小手幾乎凍僵了。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個(gè)裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)可憐的小女孩走來——這時(shí)候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。同時(shí)，又深刻的揭露了資本主義社會的不平和黑暗。事實(shí)上成功的心理描寫，往往都是多種方法的合奏。“教室里除了墻上的掛鐘‘滴答、滴答’的走動(dòng)聲外，一點(diǎn)聲響也沒有。平時(shí)極為熟悉的教室，此時(shí)顯得多么陌生。“拿筆的手也微微發(fā)抖。”這是動(dòng)作式心理描寫，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了“我”由緊張到放松的調(diào)適過程，特別是“手不抖了，有力了”，寫出了戰(zhàn)勝自我后內(nèi)心必勝的信念。如“在這陌生的教室里，心就像懸崖上飄落的那片秋葉，不停地在空蕩蕩的峽谷中飄浮、打轉(zhuǎn)。三、心理描寫的常用技巧自我剖析法把自己在某件事情上的全部思想活動(dòng)剖析一下，回顧一番。體驗(yàn)揣摩法結(jié)合熟人傾訴當(dāng)時(shí)的思想斗爭、內(nèi)心活動(dòng)；從周圍的親朋好友中聽到對某人內(nèi)心活動(dòng)的議論；從事情的結(jié)局推導(dǎo)出某人處于事情發(fā)展過程中的思想活動(dòng)；假如自己處于相同情況下，進(jìn)而揣摩可能產(chǎn)生的思想活動(dòng)。前后貫通法寫人的心理活動(dòng)，揭示人物的思想變化和性格發(fā)展，要注意有伏筆鋪墊，后有交代、呼應(yīng)。心理活動(dòng)要按順序?qū)懳覀兛匆娀蛴龅揭恍┦虑?，心理有許多想法或看法，如果全部端出來，就會使人感到像一團(tuán)亂麻，不知道寫的是什么。條理清楚，線索明確，是寫好心理活動(dòng)的基本功。因此，寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，把握人物性格特點(diǎn)，杜絕小人說大人話，杜絕不符合人物性格特點(diǎn)的心理活動(dòng)。這樣寫使文章錯(cuò)落有致，富于變化。上課鈴剛響，老師走進(jìn)課堂，猛一抬頭，看見父親倚在門框邊，深情地望著我。上衣破舊，褲筒卷到了膝蓋，腳穿一雙已露趾的解放鞋，左手挽著一頂沒沿漏頂?shù)牟菝?，右手拿著一條扁擔(dān)，扁擔(dān)頭上拴著蛇皮袋。第三篇：作文片段訓(xùn)練之心理描寫作文片段訓(xùn)練之心理描寫什么是心理描寫心理描寫有什么作用怎樣進(jìn)行心理描寫什么是心理描寫?？例一:星期天的晚上,起風(fēng)了,沙沙的樹葉聲讓我害怕,外面沒有星光,樹枝像鬼一樣的在風(fēng)中飄呀飄的,我心里怕極了,想往外看又不敢看,:星期天的晚上，我一個(gè)人在家。于是我腦海里就浮現(xiàn)了奶奶講過的美女蛇的故事，那妖精走路也是沙沙沙的。這時(shí)，一陣奇怪的腳步聲響起，這聲音越來越近，仿佛走到門邊了，門閂也仿佛在滑動(dòng)，要被人打開了。）看看窗外，飄動(dòng)的樹影就像一個(gè)個(gè)女鬼的頭一樣，在空中飄啊飄。這時(shí)候，我仿佛聽到有一種聲音，好像就在床下，像是嘆息，又像是人的呻吟。（頓時(shí)一股涼氣布滿全身。比較總結(jié)：從這個(gè)例子我們是否可以得出這樣的結(jié)論——心理描寫可以渲染氣氛,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,使讀者有一種親身經(jīng)歷,這個(gè)例子就不斷的用心理感覺和內(nèi)心的活動(dòng)去制造一種讓人毛骨悚然的氣氛:一方面通過心理活動(dòng)把沒有發(fā)生的事想象成了正在發(fā)生的事,把平常的聲音寫成了恐怖的聲音。遇到有同學(xué)生病,熱騰騰的飯菜就端到了床邊。遇到有同學(xué)生病,熱騰騰的飯菜就端到了床邊。只覺得喉嚨發(fā)干,頭皮發(fā)麻,!真恨自己:“不就一個(gè)破三好學(xué)生嗎?值得激動(dòng)成這個(gè)樣子?”寫作實(shí)驗(yàn)臺練習(xí):,平生第一次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺,罰做十道題,.第四篇：作文片段訓(xùn)練之心理描寫作文片段訓(xùn)練之心理描寫什么是心理描寫 心理描寫有什么作用 怎樣進(jìn)行心理描寫 什么是心理描寫? ？ 例一: 星期天的晚上,起風(fēng)了,沙沙的樹葉聲讓我害怕,外面沒有星光,樹枝像鬼一樣的在風(fēng)中飄呀飄的,我心里怕極了,想往外看又不敢看,:星期天的晚上，我一個(gè)人在家。于是我腦海里就浮現(xiàn)了奶奶講過的美女蛇的故事，那妖精走路也是沙沙沙的。這時(shí)，一陣奇怪的腳步聲響起，這聲音越來越近，仿佛走到門邊了，門閂也仿佛在滑動(dòng)，要被人打開了。）看看窗外，飄動(dòng)的樹影就像一個(gè)個(gè)女鬼的頭一樣，在空中飄啊飄。這時(shí)候，我仿佛聽到有一種聲音，好像就在床下，像是嘆息，又像是人的呻吟。（頓時(shí)一股涼氣布滿全身。比較總結(jié)：從這個(gè)例子我們是否可以得出這樣的結(jié)論——心理描寫可以渲染氣氛,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,使讀者有一種親身經(jīng)歷,這個(gè)例子就不斷的用心理感覺和內(nèi)心的活動(dòng)去制造一種讓人毛骨悚然的氣氛:一方面通過心理活動(dòng)把沒有發(fā)生的事想象成了正在發(fā)生的事,把平常的聲音寫成了恐怖的聲音。遇到有同學(xué)生病,熱騰騰的飯菜就端到了床邊。遇到有同學(xué)生病,熱騰騰的飯菜就端到了床邊。只覺得喉嚨發(fā)干,頭皮發(fā)麻,!真恨自己:“不就一個(gè)破三好學(xué)生嗎?值得激動(dòng)成這個(gè)樣子?” 寫作實(shí)驗(yàn)臺練習(xí):,平生第一次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺,罰做十道題,.第五篇：作文片段訓(xùn)練之心理描寫《作文片段訓(xùn)練之心理描寫》微課創(chuàng)作說明心理描寫在學(xué)生日常寫作過程中經(jīng)常會使用，但是在塑造人物形象時(shí)卻籠統(tǒng)化，這使得人物不夠鮮明。所以，本課從心理描寫方法中的內(nèi)心獨(dú)白法，一、適用對象分析適用于初中學(xué)生進(jìn)行片段作文訓(xùn)練，特別是塑造人物形象，在心理描寫的內(nèi)心獨(dú)白的方法中找到突破口，讓人物形象更鮮活，更個(gè)性鮮明。本課著眼于人物心理描寫——內(nèi)心獨(dú)白法刻畫人物形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理描寫片段訓(xùn)練，習(xí)得一些人物心理描寫的方法。三、教學(xué)目標(biāo)分析本課著眼于人物心理描寫——內(nèi)心獨(dú)白法刻畫人物形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理描寫片段訓(xùn)練，習(xí)得一些人物心理描