初中片段作文訓(xùn)練教程-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、練習(xí)：下面是一位同學(xué)的習(xí)作片段，請你結(jié)合所學(xué)對這個片段進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同?！ …h(huán)境描寫：一個人在不同的心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢κ棺约盒撵`產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受?！ ?nèi)心獨(dú)白：就是自己對自己講的無聲的話?！慈敌睦砻鑼懣梢越Y(jié)合環(huán)境景物塑人物形象，突出文章主題?！匆弧敌睦砻鑼懣梢员憩F(xiàn)出人物的性格特征。后來老師找他談了話。本文寫老師的語言雖然不多，但寥（liao）寥幾筆，卻點(diǎn)明了全文的主題。張老師撫摸著我的肩膀說:“同學(xué)之間要互相謙（qian）讓，絕不能得理不讓人?！崩蠋煹囊痪湓捁雌鹆宋业膫氖?，我氣呼呼地說：“王敏把我的鉛筆盒碰在地上，還說活該！”說著，我說著，眼淚在眼圈里直轉(zhuǎn)。從中我們可以看出：哥哥禮貌讓人；弟弟專橫（heng）拔扈（ba(kuai)著吃。筆墨不多，卻使人物栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前?！叭思宜未鬆斣瓉聿皇浅闊焼?？現(xiàn)在人家戒（jie）了，那才叫有志氣呢！”媽媽一邊低頭織著毛衣一邊說?！皶?！”李華說。②提示語在后③提示語在中間 ?。?、人物的語言要符合人物的年齡和身份特點(diǎn)。為了使作文的內(nèi)容生動、活潑，在記敘人物、事物的時候，要寫好人物間的對話?！彼皖櫜坏蒙成?，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進(jìn)；哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開，彼此交頭接耳。紅梅枝上正開著花，清香一陣一陣地送到他（覺慧）的鼻端。其次，不僅要寫人物“做什么”，還要寫他是“怎么做的”。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福?！钊暾洹剁R花緣》優(yōu)秀作家往往格外注重任務(wù)動作的描寫，魯迅先生和巴爾扎克就是杰出的代表。我們甚至無從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺得她很美。如《陌上?！访枥L羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹９すP描寫指對人物多用筆墨作細(xì)致入微的刻畫。 二、漫畫式描寫?！ 〉谒模鑼懲饷?，還要注意人物的性格特點(diǎn)。注意事項(xiàng)：要寫好人物外貌，關(guān)鍵在于平時仔細(xì)觀察。“五覺法”的妙用是多渠道的，富有立體感的：用視覺，可以察形觀色巧描繪，使人如見其狀，歷歷在目；用嗅覺，可以吞芬吐芳妙描摹，使人如聞其馨，沁人心鼻；用味覺，可以含英咀華潑濃墨，使人如品香茗，秀色可餐；用聽覺，可以聆聽妙音精繪畫，使人如雷貫耳，余音繞梁；用觸覺，可以身臨其境細(xì)體會，使人如影隨形，真實(shí)可親。作者從不同感覺寫來，把難以捉摸的無形、無味、無聲的春風(fēng)寫得有形、有味、有聲，有情有感。課本中很多名家的作品為我們提供了運(yùn)用此法的范例?！庇檬裁磫酒鹱x者的記憶呢？答案只有一個，用生動的語言。老紀(jì)也不推辭，當(dāng)著滿堂賓客脫口而出：“這個婆娘不是人。 短文兩篇之《蟬》訓(xùn)練內(nèi)容：抑揚(yáng)法資料鏈接：先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑,是一種寫作手法，指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。例如：“我留在村子里?！保ā缎z影師》）這是最常用的寫法。要寫出生動活潑的人物對話，可靈活交叉運(yùn)用以下4種寫法。（《院子里的悄悄話》）這種寫法多見于人物接話很快的對話中，或先聞其聲，后見其人情形下的對話描寫，可強(qiáng)調(diào)，突出引語。其實(shí)，對話的寫法還有很多，相信同學(xué)們在實(shí)際運(yùn)用中會摸索出更好的表達(dá)方式。小說中寫人也可以先貶后褒，同屬于此?！睗M場賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。因此，在繪景時，要把視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺等多種感受結(jié)合起來，對景物進(jìn)行細(xì)致的描繪。春風(fēng)本身是無味的，但“新翻的泥土的氣息”，再“混著青草味，還有各種花的香”，這就使得春風(fēng)中帶著一種特有的芳香了。魯迅先生也是運(yùn)用“五覺法”描寫景物的高手。學(xué)生習(xí)作這段外貌描寫，深刻地揭示了閏土的悲慘命運(yùn)，特別是與閏土少年時期的外貌呼應(yīng)，更加深刻地突出了主題。 第三，描寫外貌要注意人物內(nèi)心感情的變化。這種描寫方法的運(yùn)用，可以給讀者一個簡單而明快的印象?！濒斞赶壬プ“ⅲ淹庑紊献钜俗⒛康?、最富幽默色彩的特征——頭上的癩瘡疤，以詼諧的語言進(jìn)行了夸張的描寫?！ ∷?、間接式描寫。“少年”見到羅敷脫下帽子，只戴紗巾，希望引起姑娘的注意。客人沒帶什么東西，只有一只深藍(lán)色的尼龍方便袋，空空癟癟的，卻一直綰了袋口放在腿上。誰知小春、婉如忽然不見，四處找尋，好容易才從茅廁找了出來?！颈尘啊縼碜脏l(xiāng)下的劉姥姥初到賈府進(jìn)門前的情景。即把動作描寫與語言、心理等其它描寫有機(jī)結(jié)合，取得最佳表達(dá)效果?！蟹蛉?、延伸訓(xùn)練結(jié)合神態(tài)和動作描寫一同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)。什么是對話呢？就是作者讓人物出來直接講話。應(yīng)經(jīng)過選擇、加工，寫有意義的話，能表現(xiàn)中心的話。我和李華坐在樹蔭下做著數(shù)學(xué)作業(yè)。我和李華坐在樹蔭下做著數(shù)學(xué)作業(yè)?！ 、郯?，四歲的玲玲湊到爸爸耳邊說：“爸爸，我的畫又得了個紅旗，阿姨還親了我一下哪！” ?、芗依锏囊欢螌υ挕 “职窒矚g抽煙，媽媽為了這件事不知生了多少氣。評語 寫對話時，還要注意對人物的神態(tài)進(jìn)行刻畫。一個夏天的傍晚，我們?nèi)胰俗谠豪锍耍╟heng）涼?！崩牙芽滟澲绺?，我聽了心里感到真不是滋味。老師把我叫到了辦公室里。沒
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