小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀-閱讀頁
2024-08-23 16:07本頁面
【正文】 革所要努力追求、盡量體現(xiàn)的。 重視閱讀感受和體驗(yàn)。 培養(yǎng)語感，注重積累。 在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 17 解讀： 第一學(xué)段對(duì)寫話沒有統(tǒng)一的要求，但強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫話有興趣。這有利于克服寫作畏難情緒，從興趣入手，首先讓學(xué)生喜歡寫，樂于寫，為第二學(xué)段的自由表達(dá)奠定基礎(chǔ)。 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。 根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16次左右。不能寫沒有真實(shí)體驗(yàn)的空話、套話，說迎合別人的話，甚至說假話。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它對(duì)于開啟一代真、善、美的社會(huì)風(fēng)氣，凈化人文環(huán)境，培養(yǎng)做人的基本素質(zhì)也是十分重要的。喚起學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生的思想自由的翱翔，如根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫故事、編寫動(dòng)物童話故事等，學(xué)生不僅有話可說，而且激活了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。 21 解讀之三： 課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度方面提出了明確的寫作目的：“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 22 第三學(xué)段（ 56）年級(jí) 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 學(xué)些讀書筆記和常見應(yīng)用文。 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 40分鐘能完成不少于 400字的習(xí)作。比如“有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。 24 解讀之二： 在過程和方法方面，課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提出了重視修改的要求：“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改”。 25 解讀之三： 在知識(shí)和能力方面，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”。想象作文首先要鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生會(huì)想象。這個(gè)要求看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上隱含著強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文思維的合理性語嚴(yán)密性?！罢媲椤北憩F(xiàn)的不僅是文品，更是人品；要提倡學(xué)生自主擬題，少些或不寫命題作文；要注意落實(shí)“ 40分鐘能完成不少于 400字的習(xí)作”要求。讓學(xué)生抓住文中內(nèi)涵深刻的句段，反復(fù)朗讀，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)與作品產(chǎn)生共鳴，從真正意義上實(shí)現(xiàn)正確會(huì)通文意、與文
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