小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(已改無錯(cuò)字)
2022-09-01 16:07:33 本頁面
【正文】 的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。 17 解讀： 第一學(xué)段對(duì)寫話沒有統(tǒng)一的要求，但強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫話有興趣。這樣的要求是站在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度，按新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)提出的。這有利于克服寫作畏難情緒，從興趣入手，首先讓學(xué)生喜歡寫，樂于寫，為第二學(xué)段的自由表達(dá)奠定基礎(chǔ)。 18 第二學(xué)段（ 34） 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16次左右。 19 解讀之一： 不拘形式地寫見聞、感受，就要求我們重寫“實(shí)”，寫親身經(jīng)歷和耳聞目睹的人、事、景、物，做到實(shí)實(shí)在在地說真話，寫自己真實(shí)的情感和體驗(yàn)。不能寫沒有真實(shí)體驗(yàn)的空話、套話，說迎合別人的話，甚至說假話。這對(duì)于學(xué)習(xí)做人的學(xué)生來說，是十分重要的一課。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它對(duì)于開啟一代真、善、美的社會(huì)風(fēng)氣，凈化人文環(huán)境，培養(yǎng)做人的基本素質(zhì)也是十分重要的。 20 解讀之二： 不拘形式的寫想象，就是鼓勵(lì)學(xué)生暢想未來，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生寫童話，寫幻想作文。喚起學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生的思想自由的翱翔，如根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫故事、編寫動(dòng)物童話故事等，學(xué)生不僅有話可說，而且激活了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)技能，提高語文綜合素質(zhì)等都具有重要意義。 21 解讀之三： 課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度方面提出了明確的寫作目的：“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流?！边@一點(diǎn)強(qiáng)化了原大綱的要求。 22 第三學(xué)段（ 56）年級(jí) 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 學(xué)些讀書筆記和常見應(yīng)用文。
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