【正文】 的研讀教材，領(lǐng)會(huì)教材的精髓，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，哪怕初三的教材我已經(jīng)教了好幾年，我都會(huì)從頭至尾的認(rèn)真去看。備課時(shí)，從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，把自己想象成學(xué)生，怎樣的講解才是學(xué)生最能接受最能理解的。有時(shí)一句過(guò)渡語(yǔ)，也要反復(fù)斟酌，反復(fù)推敲。按照不同的內(nèi)容，不同層次的學(xué)生，確定不同的要求，布置不同的作業(yè)。教材中的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，在上課前我都要自己前做一遍，把每個(gè)實(shí)驗(yàn)的不成功率降低到最低；有時(shí)鑒于器材和藥品的局限性，要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的修改，以求上課時(shí)能取得最佳的視覺(jué)效果。課堂教學(xué)的方法種類極多，在“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的原則下，教學(xué)方法常因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)的不同而不同。尊重學(xué)生的主體性，在思想意識(shí)上強(qiáng)化一種認(rèn)識(shí)：我要選擇、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，而不是去選擇適合我的教育的學(xué)生。對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，運(yùn)用啟發(fā)討論，實(shí)驗(yàn)探究等方法，不僅能使學(xué)生較好地掌握知識(shí)，還能使學(xué)生在成功的喜悅中對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣?，F(xiàn)代的創(chuàng)造教育觀認(rèn)為：知識(shí)的結(jié)論并不是很重要的，重要的是得出結(jié)論過(guò)程；現(xiàn)成的真理并不是最重要的，重要的是發(fā)現(xiàn)真理的方法；現(xiàn)成的認(rèn)識(shí)成果并不是最重要的，重要的是人類認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)過(guò)程的關(guān)心應(yīng)甚于對(duì)他們掌握知識(shí)結(jié)果的關(guān)心，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)方法的關(guān)心應(yīng)甚于對(duì)他們掌握知識(shí)量的關(guān)心。因?yàn)椋挥袑?duì)過(guò)程了解了，才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中以不變應(yīng)萬(wàn)變；才能掌握舉一反三，觸類旁通的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，才能對(duì)已有的知識(shí)的理解和技能的掌握，得以進(jìn)一步加深、充實(shí)，才能達(dá)到融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)效率的目的。布盧姆認(rèn)為：認(rèn)知可以改變情感，情感也能影響認(rèn)知，學(xué)生成績(jī)差異的四分之一可由個(gè)人情感特征加以說(shuō)明。通過(guò)對(duì)情感因素與智力發(fā)展、能力培養(yǎng)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得情感因素促進(jìn)教學(xué)的巨大潛力是無(wú)可估量的。如果教師不茍言笑，學(xué)生自然就感到厭倦。另外在上課時(shí)我力求語(yǔ)言親切自然，對(duì)學(xué)生充滿尊重、信任和期望，并努力為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的成功創(chuàng)造機(jī)會(huì)。并及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，努力創(chuàng)造愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中處于最佳的求知狀態(tài)。黃莉芳本學(xué)期本人擔(dān)任了高二和高三年級(jí)化學(xué)課教學(xué)任務(wù)，在本學(xué)期中本人能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使自己教有所獲、學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，不斷改變自己的教學(xué)理念，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中本人能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。每堂課都能根據(jù)新課程要求組織好課堂教學(xué)，能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ覀兊膶W(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，本人能做到動(dòng)之于情、曉之于理，使他們的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)同步提高。能虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。參加了“希望之心”的講課比賽。6．經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)工作，考試成績(jī)見(jiàn)下表高三區(qū)統(tǒng)一測(cè)試考試情況：實(shí)考人數(shù)平均分優(yōu)良率及格率低分率二中3858．9052．63%0閔行區(qū)55．670．55%35．91%10．68%高二區(qū)統(tǒng)一期中考試實(shí)考人數(shù)平均分優(yōu)良率及格率低分率4663．430．040．710．04當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)工作中本人還存在著一些不足，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用還不夠等等。 孫 音本學(xué)期我任教高二（1）班生物、高三生物和綜合課。高三生物：教學(xué)任務(wù)繁重，特別是第一次任教畢業(yè)班的加試學(xué)科，且沒(méi)有帶教老師的指點(diǎn)。但是校長(zhǎng)對(duì)我非常信任，不時(shí)找我了解教學(xué)情況并給予鼓勵(lì)和幫助，使我逐漸增強(qiáng)了信心。有關(guān)教材處理和如何進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，我虛心請(qǐng)教區(qū)教研員許瓊老師和其他學(xué)校的高三教師，10月份在區(qū)教研員的指導(dǎo)下，開(kāi)設(shè)了一堂題為《植物激素》的復(fù)習(xí)研討課（區(qū)級(jí)），得到了許多外校同仁的幫助，這讓我受益非淺，使原來(lái)教學(xué)上的混沌狀態(tài)漸漸的思路開(kāi)闊和清晰。積極參加區(qū)高三教研活動(dòng)，及時(shí)了解最新高考信息。充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高課容量。布置作業(yè)的量適合，但檢查力度不夠。高二生物：充分發(fā)揮備課組的力量，和陸春菊老師經(jīng)常討論教學(xué)中重難點(diǎn)，一起備教材備學(xué)生，制作課件，教案實(shí)現(xiàn)電子化，達(dá)到資源共享。具體如下： 每上一章新的內(nèi)容，共同專研教材，分析教材，制定出這一章的教學(xué)計(jì)劃。做到心中有教材，心中有學(xué)生。針對(duì)學(xué)生情況，指導(dǎo)布置作業(yè)，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。高二化學(xué)備課組工作小結(jié)組長(zhǎng)：黃莉芳 組員：金曉春 我和金曉春老師構(gòu)成高二化學(xué)備課組，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，以學(xué)生為本，狠抓教堂常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，以二期課改為指導(dǎo)思想，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。具體如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)，課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程。四、全面落實(shí)了教研組、備課組本學(xué)期工作計(jì)劃和本學(xué)期教研所聽(tīng)課，評(píng)課工作安排?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：1 作為備課組長(zhǎng)，能主動(dòng)幫助陸春菊老師完成角色的轉(zhuǎn)化，使她逐漸適應(yīng)高中生物的教學(xué)任務(wù)。使整個(gè)教學(xué)有計(jì)劃的進(jìn)行。特別是我把自己去年制作的PPT拿出來(lái)共享。不斷進(jìn)行磨合，提高教學(xué)水平。12