20xx學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)[大全]-閱讀頁
2024-10-25 15:14本頁面
【正文】 好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，認真鉆研教學(xué)大綱和中考考綱，利用網(wǎng)絡(luò)等資源查閱資料，以了解現(xiàn)科學(xué)新成果、新觀念，不斷更新教學(xué)理念。抓好教學(xué)常規(guī)工作，落實課堂教學(xué)為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教研組工作落實到實處，落實到課堂，我們組的每一位教師都能在充分備好每一堂課，做到?jīng)]有教案不進課堂，認真抓好課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，對作業(yè)能做到精選、仔細批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，與此同時能認真抓好尖子生的培養(yǎng)和后進生的輔導(dǎo)工作，對于初三學(xué)生利用下午第四節(jié)課的時間做好這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作，取得了一定的成績。比如黃建偉老師去參加區(qū)教學(xué)比武時，我們?nèi)M教師能共同幫助，共同探討，為他在區(qū)教學(xué)比武中獲得一等獎大下了一定的基礎(chǔ)。認真做好資料整理工作（1）各備課組能利用各種渠道，對每一章的知識內(nèi)容的習(xí)題做好選擇工作，并認真出好每個月的月考試卷，與此同時我們組的杜升朝校長、徐朝暉和黃國平老師與教研室老師一起完成了《中考集錦——全程復(fù)習(xí)訓(xùn)練（科學(xué)）》編寫工作，還有象徐朝暉、黃建偉和黃國平等老師還幫助市、區(qū)教研室完成了各種形式的試卷編寫工作。（2）各備課組能認真做好課件，對一些比較抽象和學(xué)生難接受的內(nèi)容利用多媒體的優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。（3）對一些外出聽課的課件，我們組的老師都能把其及時的帶來，與大家一起共同的分享。本學(xué)期在教學(xué)論文的撰寫方面更獲得了大豐收，在論文發(fā)表上陳香花老師《班級管理的策略》已經(jīng)在《教學(xué)論壇》發(fā)表，黃國平老師的《初中科學(xué)新教材教學(xué)體會與分析》發(fā)表在《陜西教育》2006年第12期上。杜升朝校長撰寫的《維護學(xué)校安全創(chuàng)建和諧校園》榮獲省二等獎；在金華市教科首的課改論文評比中，陳麗萍老師的《如何引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動來自主學(xué)習(xí)》獲市一等獎，黃國平老師撰寫的《新課程理念下如何開展探究性學(xué)習(xí)》和徐獻葵老師撰寫的《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的一點思考》獲市二等獎；陳香花老師撰寫的《科學(xué)探究中學(xué)生實驗方案設(shè)計能力的培養(yǎng)》獲市三等獎；還有陳香花老師的《科學(xué)課教學(xué)中教師提問藝術(shù)探究》和《如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神》分別獲得區(qū)一等獎、二等獎；徐獻葵老師的《初中科學(xué)課堂教學(xué)有效性評價探析》獲得區(qū)二等獎；陳麗萍老師的《科學(xué)教學(xué)中探究式課堂教學(xué)設(shè)計》和徐朝暉老師的《淺議課堂教學(xué)中的有意義學(xué)習(xí)》獲得區(qū)三等獎。認真抓好初三的復(fù)習(xí)迎考工作初三的教學(xué)歷來的學(xué)校教學(xué)工作的重點，我們組的初三教師能對自己的教學(xué)工作盡心盡力，相互探討共同研究，認真研究每一個學(xué)生，已經(jīng)取得了教好的教學(xué)效果。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。2007年1月26日第五篇：20112012學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)張鎖小學(xué)20112012學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)時間過得真快，一個學(xué)期又將結(jié)束?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：加強理論學(xué)習(xí)交流，不斷更新教學(xué)觀念。造就一支教學(xué)理念先進、專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)水平較高的科學(xué)教師隊伍是學(xué)科發(fā)展的奠基工程。為此，我們積極組織教師學(xué)習(xí)科學(xué)教育理論，加強科學(xué)學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和交流，不斷提高了科學(xué)教研組教師的科學(xué)素養(yǎng)。積極參加縣級、市級研訓(xùn)活動，不斷提高教學(xué)能力。另外，專職的科學(xué)教師積極參加了科學(xué)實驗操作培訓(xùn)和實驗考核。合理安排校本研訓(xùn)活動，不斷強化學(xué)科性質(zhì)。首先，按照要求，于九月份安排了實驗操作培訓(xùn)。其次，結(jié)合科學(xué)教師經(jīng)常要為學(xué)生準備實驗材料，而實驗材料的選擇會大大影響科學(xué)探究的效果，因此在十月份安排了以正確選擇科學(xué)探究活動材料為主題的研訓(xùn)活動。這個單元是每學(xué)期教師容易輕視的一個單元，也是科學(xué)教學(xué)的一個難點，因為這樣的課是某種技能的界定和訓(xùn)練課，老師們常常不知道如何來教學(xué)，如何來安排教學(xué)程序。如：科學(xué)研訓(xùn)活動雖然有主題，但老師的主題認識還不明確，在評課和交流中還缺乏一定的針對性，依然是大體評價一節(jié)課，研訓(xùn)活動的成效還需得到一定的提升。我們可以利用科學(xué)工作室提前發(fā)布相關(guān)的資料、課例，供老師們學(xué)習(xí)，這樣，老師們就可以帶著問題和思考來參加活動，圍繞主題來聽課、評課，在活動中的收獲會更大，活動的成效也會提到
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