20xx學(xué)年第一學(xué)期生化教研組工作總結(jié)-wenkub
2022-09-01 07:56:15 本頁面
【正文】 子結(jié)構(gòu)鈉原子失去一個電子變成帶一個單位正電荷為鈉離子；氟原子得到一個電子變成帶一個負電荷的陰離子。利用備課組活動時間，對上海市中學(xué)化學(xué)課程標準以及其它學(xué)習(xí)資料的進行學(xué)習(xí)研究，把握最新的教學(xué)理念；研究中考考綱，對近三年的中考試卷的進行研究對比，把握最新的中考動態(tài)。從剛開始時的上課緊張，上課語言羅嗦，問題一問出來，馬上急著要講答案，給學(xué)生思考時間太少。做到心中有教材，心中有學(xué)生。孫 音12月20日區(qū)教研所高三生物教學(xué)工作會議孫 音附表二：帶教小結(jié)帶教老師： 金曉春——時間很快，轉(zhuǎn)眼三個多月過去了。4黃莉芳老師獲閔行二中“希望之星”課堂教學(xué)評比獲三等獎。 6 開展研究性課程和各類競賽的輔導(dǎo)。4組內(nèi)教師開設(shè)的各種類型的公開課教師公開課類型時間授課內(nèi)容胡健新教師匯報課（校級）041229初三《燃燒與滅火》孫音教學(xué)研討課（區(qū)級）041025高三《植物的激素調(diào)節(jié)》陸春菊“希望之星”初評（校級）“希望之星”復(fù)評（區(qū)級）041214高二《植物的應(yīng)激性》黃莉芳“希望之星”初評（校級）04高三《原電池》金曉春錄像課評比（區(qū)級）041115初三《溶解度》4 積極參加?！爱叢毕到y(tǒng)使用的培訓(xùn)，實現(xiàn)教案的電子化，并定期上傳，達到資源共享。此外還不定期的和組內(nèi)教師進行交流若干次。商討遇到的問題和解決的辦法。我組做的較好的有金曉春、胡健和陸春菊老師。見附表輔導(dǎo)研究性課程名稱指導(dǎo)老師人員所屬班級水與人類生活金曉春丁小鈴、許林凱、陸晨、金磊、唐劍峰、黃怡俊等高二三班空氣污染與人類生活金曉春闋林龍、王超、周銘安、李菁、徐曉霞、陳仲達、俞耀峰、李揚、范思瑤、錢樂嘉、錢寒冰、程燕芳等12人高二四班人類對大自然所造成的影響陸春菊：王敏艷（組長）、李玲玉、張瀅、柴晨亮、周靜璐、黃玨、周志穎、俞捷、闕鶯鶯、張莉莉食物與健康陸春菊熊倩（組長）、顧瑩、黃海智、諸寅君、陳怡君、徐艷、尹進頭腦奧林匹克胡健郭運澤、姚依辰、張晨、錢文超、尚樂怡、秦曉棟、沈云龍、莊佳俊、成靜、吳慧英、許琦辰等等高一研究性課程胡健洪建偉、王卓君、季華、倪堅、董哲辰、倪魯、金汶軍、陳仲軼等（18人）競賽輔導(dǎo)1 陸春菊老師于2004年11月參加“迎世博學(xué)雙語——英語100句”口語考試獲合格證。5 黃莉芳老師輔導(dǎo)高三學(xué)生參加區(qū)“東華杯”化學(xué)競賽，獲三等獎。一切都按照帶教計劃按部就班地進行著。聽課評課。因為他還兼上高一，上課時有時題目舉例太深。附：聽課記錄（節(jié)選）時間：10月11日 課題：化合價教學(xué)過程意見或建議練習(xí)：氯化鈉，氧化鎂，二氧化碳，氧化鐵引言：后三個物質(zhì)都有氧，但個數(shù)不同，引出化合價。 鎂原子失去兩個電子變成鎂離子所以鎂的化合價為正二價。標價態(tài)化最簡互交叉后檢查（按為0的原則來檢查）布置作業(yè)：（略）開頭太羅嗦，一學(xué)生上黑板，其他同學(xué)不能單看著，應(yīng)讓他們在草稿上練習(xí)。+2和2+的解釋不夠清楚。說得太多，很多可以由學(xué)生來說。課中的重點不夠突出，講解時語言太羅嗦，不簡練。我感覺新綜合課的教學(xué)過程是讓學(xué)生學(xué)會一種科學(xué)探究的過程。一、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)（1）操作能力 如：會用尺子測量長度，使用天平測量物質(zhì)質(zhì)量，用量筒測量液體的體積。如：講“顯微鏡一課”時，先講解顯微鏡的構(gòu)造和作用，學(xué)生邊聽邊觀察實物邊看教材的圖片和黑板的掛圖，結(jié)合教材的提出問題邊實驗邊記錄。如：過濾操作，我先講所用儀器名稱，再講操作步驟。如：在《細胞的結(jié)構(gòu)》一課，把實驗分為制作并觀察洋蔥表皮細胞和制作口腔上皮組織細胞兩個階段，每個階段實驗過程是老師先講實驗操作的要領(lǐng)，做示范然后學(xué)生再獨立操作，觀察。最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，植物和動物都是由細胞構(gòu)成的，也就是說生物都是由細胞構(gòu)成的。共性問題我要強調(diào)幾次。如：用酒精燈加熱，記錄用酒精燈燒火。采集了可讓采的植物葉子制成標本粘貼畫，在學(xué)校展覽櫥窗展出。四 測驗認真講評，不及格的要補考?；叵氡緦W(xué)期初，我剛剛接觸高中教學(xué)工作，也碰到了些許問題。備課時，自己先看書本，再做練習(xí)冊和相關(guān)輔導(dǎo)題，然后再理解書本內(nèi)容進行備課。另外，在平時教學(xué)過程中，我比較注重以下方面：每節(jié)課應(yīng)用多媒體教學(xué)，作好多媒體和生物教學(xué)的有效結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，在備課時，我會有針對性的對課本內(nèi)容進行加工和調(diào)整。從圖入手，培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力具體做法：讓學(xué)生通過模仿來掌握基本的看圖方法；經(jīng)常讓學(xué)生說圖，明晰思維；通過填圖、以圖為線索聯(lián)系知識等方法，教會學(xué)生如何借圖記憶。雖然還不知道結(jié)果，但是我覺得結(jié)果并不重要，只要自己努力、抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己就可以了?；仡櫚肽杲虒W(xué)歷程，目睹現(xiàn)在所取得的成績，我思緒起伏，感慨萬千。同時，靈活地利用多媒體輔助教學(xué)，如幻燈片、flash影片、聲音背景、現(xiàn)場實驗等，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且在實驗準備時，我都要先做一遍，力求把每個實驗的一次性做成功；有時根據(jù)學(xué)生的要求，和更好的方案，對實驗進行相部分的修改，以求大家能從中學(xué)到更多的知識點。同時，也反映出我在教學(xué)上很多的弊端，如對要求不嚴格學(xué)生，沒有狠狠的抓學(xué)生，過于相信學(xué)生的自覺性，同時，對于同學(xué)錯過的題目沒有引起高度重視，沒有好好去分析學(xué)生，以至于考出現(xiàn)在這個分數(shù)。還有，初三（2）班中間一段基本上斷層了，這個問題也是我忽略掉的，致使我兩個班級平均分低于其余那個班級好幾分。在教學(xué)上，有得有失，我看到了自己身上的一些閃光點，更發(fā)現(xiàn)了自身好多好多的不足和缺陷。 每次的備課，首先要備教材。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇確切的教學(xué)方法，教學(xué)語言。 另外，化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗在教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。在教學(xué)中，能充分尊重學(xué)生主動學(xué)習(xí)的權(quán)利，認識到學(xué)生是主動的學(xué)習(xí)者、發(fā)展者，而不是教學(xué)活動中消極的、被動的適應(yīng)者。教學(xué)過程中注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，思維能力，實踐能力
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