【正文】 不斷進(jìn)行磨合，提高教學(xué)水平。使整個(gè)教學(xué)有計(jì)劃的進(jìn)行。四、全面落實(shí)了教研組、備課組本學(xué)期工作計(jì)劃和本學(xué)期教研所聽(tīng)課，評(píng)課工作安排。高二化學(xué)備課組工作小結(jié)組長(zhǎng)：黃莉芳 組員：金曉春 我和金曉春老師構(gòu)成高二化學(xué)備課組，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，以學(xué)生為本，狠抓教堂常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，以二期課改為指導(dǎo)思想，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。做到心中有教材，心中有學(xué)生。高二生物：充分發(fā)揮備課組的力量，和陸春菊老師經(jīng)常討論教學(xué)中重難點(diǎn)，一起備教材備學(xué)生，制作課件，教案實(shí)現(xiàn)電子化，達(dá)到資源共享。充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高課容量。有關(guān)教材處理和如何進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，我虛心請(qǐng)教區(qū)教研員許瓊老師和其他學(xué)校的高三教師，10月份在區(qū)教研員的指導(dǎo)下，開(kāi)設(shè)了一堂題為《植物激素》的復(fù)習(xí)研討課（區(qū)級(jí)），得到了許多外校同仁的幫助，這讓我受益非淺，使原來(lái)教學(xué)上的混沌狀態(tài)漸漸的思路開(kāi)闊和清晰。高三生物：教學(xué)任務(wù)繁重，特別是第一次任教畢業(yè)班的加試學(xué)科，且沒(méi)有帶教老師的指點(diǎn)。6．經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)工作，考試成績(jī)見(jiàn)下表高三區(qū)統(tǒng)一測(cè)試考試情況：實(shí)考人數(shù)平均分優(yōu)良率及格率低分率二中3858．9052．63%0閔行區(qū)55．670．55%35．91%10．68%高二區(qū)統(tǒng)一期中考試實(shí)考人數(shù)平均分優(yōu)良率及格率低分率4663．430．040．710．04當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)工作中本人還存在著一些不足，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用還不夠等等。能虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。每堂課都能根據(jù)新課程要求組織好課堂教學(xué)，能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)中本人能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。并及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，努力創(chuàng)造愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中處于最佳的求知狀態(tài)。如果教師不茍言笑，學(xué)生自然就感到厭倦。布盧姆認(rèn)為：認(rèn)知可以改變情感，情感也能影響認(rèn)知，學(xué)生成績(jī)差異的四分之一可由個(gè)人情感特征加以說(shuō)明。對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)過(guò)程的關(guān)心應(yīng)甚于對(duì)他們掌握知識(shí)結(jié)果的關(guān)心，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)方法的關(guān)心應(yīng)甚于對(duì)他們掌握知識(shí)量的關(guān)心。對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，運(yùn)用啟發(fā)討論，實(shí)驗(yàn)探究等方法，不僅能使學(xué)生較好地掌握知識(shí)，還能使學(xué)生在成功的喜悅中對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。課堂教學(xué)的方法種類(lèi)極多，在“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的原則下，教學(xué)方法常因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)的不同而不同。按照不同的內(nèi)容，不同層次的學(xué)生，確定不同的要求，布置不同的作業(yè)。備課時(shí)，從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，把自己想象成學(xué)生，怎樣的講解才是學(xué)生最能接受最能理解的?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，做好課前的一切準(zhǔn)備工作。短短的一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了，成熟了。好的學(xué)生得98分，而差的只有十多分，真是難以讓人置信。從卷面上來(lái)看，學(xué)生的主要問(wèn)題存在于對(duì)書(shū)本知識(shí)不熟悉，對(duì)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有待糾正。另外，實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，因此，對(duì)于教材中要求的演示實(shí)驗(yàn)，我總是按照教學(xué)要求，認(rèn)真做好。在教學(xué)時(shí)，我專(zhuān)心致志，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)探索書(shū)本中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)具體化，通俗化，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得懂、學(xué)得活。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，從大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的至今已有半年了。本學(xué)期，我參加了區(qū)“希望之星”評(píng)選，取得了一定好評(píng)。當(dāng)然，多媒體一定要應(yīng)用得當(dāng)，不是單為了用而用。現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“用自己的頭腦親自獲取知識(shí)”，在教學(xué)中，我首要的教學(xué)目標(biāo)，是把學(xué)習(xí)知識(shí)作為培養(yǎng)學(xué)生思維綜合能力的載體，關(guān)鍵是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，而不僅僅局限于“學(xué)到知識(shí)”。功夫不負(fù)有心人，一段時(shí)間后，我覺(jué)得自己適應(yīng)了初、高中跨兩頭的節(jié)奏。經(jīng)她提醒，我對(duì)自己進(jìn)行了有意識(shí)的調(diào)整和改進(jìn)，加快節(jié)奏，以適應(yīng)新的教學(xué)對(duì)象。我所任教的班級(jí)平均分分別是：、相比期中考試，不管是考試成績(jī)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都有了明顯的改善，這是非?？上驳?。對(duì)個(gè)別差生要跟蹤訂正。記錄了園內(nèi)掛牌植物的名稱(chēng)五十多種。二、觀察記錄能力：新綜合科學(xué)課的觀察和記錄是非常重要的，觀察到現(xiàn)象要求能用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)記錄下來(lái)，不能用錯(cuò)別字或不規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)記錄。學(xué)生獨(dú)立完成操作。之后講口腔上皮組織細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別。示范模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的好處是有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。此時(shí)我一般采取示范模擬方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2） 獲得知識(shí)的能力：既在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)聆聽(tīng) 觀察 閱讀 質(zhì)疑 記錄分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等途徑獲得知識(shí)的能力。我在教學(xué)中更重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察記錄能力的培養(yǎng)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后在我沒(méi)有精神準(zhǔn)備的情況下學(xué)校安排我承擔(dān)了六年級(jí)的新綜合科學(xué)，我作為一名從事化學(xué)教學(xué)多年的老教師，開(kāi)始心里感到擔(dān)心和不安，《新綜合科學(xué)》是什么內(nèi)容如何教？我首先是認(rèn)真?zhèn)湔n；看懂教材，教學(xué)參考書(shū)課程涉及的有關(guān)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，積極參加區(qū)教研進(jìn)修，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)四章內(nèi)容的教課，我感到〈新綜合科學(xué)〉 課知識(shí)內(nèi)容涉及生物 化學(xué) 物理等學(xué)科，我花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)生物 物理 的一些知識(shí)。上課時(shí)，老師講得太多，所配的練習(xí)有點(diǎn)過(guò)難，有時(shí)講著講著，收不回來(lái)。此處無(wú)過(guò)渡，出來(lái)太突然。比喻不當(dāng)另外帶電的離子結(jié)構(gòu)示意圖畫(huà)一下將更形象。（解題結(jié)果略） H2SO4 (+1)2+X+(2)4=0 X=+6NH4NO3 拆開(kāi)算（略）化學(xué)式的寫(xiě)法：寫(xiě)元素定位置 a、正價(jià)在左，負(fù)價(jià)右b、金屬左，非金屬右c、氧化物氧在后。舉例：鋁原