【正文】 平緩，平時考試較少，語言不夠生動，引導學生發(fā)揮主體作用還不夠等等。高二生物：充分發(fā)揮備課組的力量，和陸春菊老師經(jīng)常討論教學中重難點，一起備教材備學生，制作課件，教案實現(xiàn)電子化，達到資源共享。使整個教學有計劃的進行。四、全面落實了教研組、備課組本學期工作計劃和本學期教研所聽課，評課工作安排。充分利用計算機輔助教學，提高課容量。能虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。如果教師不茍言笑，學生自然就感到厭倦。課堂教學的方法種類極多，在“教學有法，教無定法”的原則下，教學方法常因教學內(nèi)容、教學對象、教學目標的不同而不同。短短的一學期，我發(fā)現(xiàn)自己成長了，成熟了。在教學時，我專心致志，認真?zhèn)湔n，仔細探索書本中的每一個知識點，將知識點具體化，通俗化，力爭使每一個學生都聽得懂、學得活?，F(xiàn)代教育理念，強調(diào)讓學生“用自己的頭腦親自獲取知識”，在教學中，我首要的教學目標，是把學習知識作為培養(yǎng)學生思維綜合能力的載體，關鍵是要讓學生“學會學習”，而不僅僅局限于“學到知識”。對個別差生要跟蹤訂正。之后講口腔上皮組織細胞與植物細胞的區(qū)別。我在教學中更重視實驗能力和觀察記錄能力的培養(yǎng)。比喻不當另外帶電的離子結(jié)構(gòu)示意圖畫一下將更形象。從剛開始時的上課緊張，上課語言羅嗦，問題一問出來，馬上急著要講答案，給學生思考時間太少。 6 開展研究性課程和各類競賽的輔導。我組做的較好的有金曉春、胡健和陸春菊老師。聽課評課。標價態(tài)化最簡互交叉后檢查（按為0的原則來檢查）布置作業(yè)：（略）開頭太羅嗦，一學生上黑板，其他同學不能單看著，應讓他們在草稿上練習。我感覺新綜合課的教學過程是讓學生學會一種科學探究的過程。如：在《細胞的結(jié)構(gòu)》一課，把實驗分為制作并觀察洋蔥表皮細胞和制作口腔上皮組織細胞兩個階段，每個階段實驗過程是老師先講實驗操作的要領，做示范然后學生再獨立操作，觀察。采集了可讓采的植物葉子制成標本粘貼畫，在學校展覽櫥窗展出。另外，在平時教學過程中，我比較注重以下方面：每節(jié)課應用多媒體教學，作好多媒體和生物教學的有效結(jié)合，指導學生學會思考、學會學習?；仡櫚肽杲虒W歷程，目睹現(xiàn)在所取得的成績，我思緒起伏，感慨萬千。還有，初三（2）班中間一段基本上斷層了，這個問題也是我忽略掉的，致使我兩個班級平均分低于其余那個班級好幾分。 另外，化學是以實驗為基礎的自然科學，化學實驗在教學中占據(jù)著非常重要的地位。而學生的智能發(fā)展是由各種因素決定的，但最主要的一是認知因素，二是情感因素，認知因素我無法改變，我就充分運用情感因素。3．能認真做好課后輔導工作。為了吃透教材，我購買了一些教輔材料，在校圖書館也借閱了許多參考書，翻閱大量的材料和試題，收集歷屆高考試卷整理、分析和歸納，通過大量的習題訓練，提高自身的解題技巧和教學水平，完善自己的知識框架和體系，盡快的適應高三教學，適應高考。緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決貫徹二期課改指導思想，充分體現(xiàn)二期課改的中心思想是“人性化”，即以學生為本。4 積極參與“希望之星”的初評和復評，和陸春菊老師進行大量的課前準備，進行說課、試講，課后分析。共同備課時，不僅要備教材，更要備學生，從學生的角度去考慮如何來組織教學，如何講解學生才能接受。每周10節(jié)課?，F(xiàn)將有關情況總結(jié)如下：能認真做好課前準備工作。因此，在教學中，不把單純的知識傳遞作為教學的主要任務，而是把形成學生正確的學習態(tài)度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務。其次是備學生，因為每一界每一班的學生都不一樣，不一樣的學生要用不同的教學方法。我教的高一年級兩個班，與同年級的兩個相差無幾，在平均分、及格率上如出一轍。由于學生在學習過程中，往往不能對知識進行相互聯(lián)系、融會貫通，教師在一個階段學習后，要有心組織學生能將知識按一定順序畫“腦圖”構(gòu)建空間，這既是對知識進行一次新的梳理，也拓展知識，延伸了相關能力。高中學生不同于初中學生，他們有較高的自學和領悟力，一些簡單的理論知識不需要再三重復。加熱到有少量液體時用余熱烘干。（4）解決問題的能力；中預年級學生好奇好動，他們做實驗時注意力易分散在實驗儀器及用品上，不注意聽講，在實驗過程中不認真操作，觀察實驗現(xiàn)象不細致?？傮w評價：教態(tài)親切，與學生交流較好。質(zhì)子決定元素種類；電子決定元素性質(zhì)。介紹04年高考試卷中知識點的分布情況，分析明年的高考趨勢。2004學年第一學期生化教研組工作總結(jié)1本學期由教研組長組織的組內(nèi)集中學習活動共計3次，主要傳達教導處有關教學安排和近期任務。6 胡健老師負責全校白貓杯競賽事宜，輔導的初三學生進入復賽的有：張宇、張嘉豪、徐天彌、曹杰附表一：區(qū)教研記錄（04年8月—05年1月）化 學時間地點內(nèi)容參加人8月28日莘光中學總結(jié)04年中考、畢業(yè)考情況（初三）金曉春9月2日閔行五中第一章教材分析（初三）金曉春、胡鍵9月9日區(qū)教研所分析高考，確定本學期的高考講座，“東華杯”報名（高三）黃莉芳9月23日莘光中學聽課、評課，第一章教材分析（初三）金曉春、胡鍵10月14日七寶中學聽課、評課《電離平衡》、《溶液的酸堿性》（高三）金曉春、胡鍵黃莉芳10月21日閔行四中聽課、評課《浩瀚的大氣》（初三）金曉春、胡鍵高麗娟11月11日區(qū)教研所課件交流、教材分析金曉春11月18日市西實驗中學聽課、評課《原電池、電化腐蝕》高三研討14周質(zhì)量監(jiān)控的相關事宜黃莉芳11月25日南匯八一中學聽課、評課《天然水和水資源》初三胡鍵市三女中黃莉芳12月11日交大二附中聽課、評課《燃燒與滅火》金曉春、胡鍵12月23日市西實驗中學聽課、評課《一氧化碳》金曉春初 中 綜 合時間地點教研內(nèi)容參加人8月28日莘光中學六年級新綜合第一章教材分析高麗娟8月28日莘光中學初二生命科學課程標準，第一章教材分析陸春菊9月23日區(qū)教研所03