【摘要】第一篇:描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子摘抄大全 描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子 1、他強(qiáng)壓怒火說(shuō):“你小子老鼠舔貓鼻子棗膽子不??!” 2、老師的親切話語(yǔ)像那清澈的泉水,滋潤(rùn)著我的心田。 3、笑起來(lái)聲震四座,好像一只公...
2024-11-09 22:09
【摘要】問(wèn)題探究:1、以下三個(gè)片段的B組句子主要采用哪種描寫(xiě)方法?2、比較一下,B組句子運(yùn)用這種描寫(xiě)方法后對(duì)表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處?。A.雙喜問(wèn)阿發(fā)偷誰(shuí)家的,阿發(fā)說(shuō)偷他家的。B.“阿阿,阿發(fā),這邊是你家的,這邊是老六一家的,我們偷哪一邊的呢?”雙喜說(shuō)。
2025-05-30 08:43
【摘要】第一篇:描寫(xiě)人物語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài),外貌,心理活動(dòng)等的四字詞 描寫(xiě)人物語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài),外貌,心理活動(dòng)等的四字詞 描寫(xiě)人物心理:忐忑不安、心急如焚、心驚肉跳、心如刀絞、提心吊膽、驚慌失措、悶悶不樂(lè)、...
2024-11-04 23:03
【摘要】《人物描寫(xiě)之語(yǔ)言描寫(xiě)》教案 教學(xué)目標(biāo):語(yǔ)言描寫(xiě)要個(gè)性化、生活化,以傳神的細(xì)節(jié),展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。 教學(xué)重點(diǎn):品味并構(gòu)思傳神的細(xì)節(jié) 教學(xué)方法:指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:...
2024-11-07 01:14
【摘要】人物對(duì)話描寫(xiě)的的幾種基本形式成功的對(duì)話,對(duì)展示人物的身份、神態(tài)、情感及內(nèi)心世界,揭示人物的思想品質(zhì),均起到十分重要的作用。而在不少學(xué)生的作文里,要么無(wú)對(duì)話,文章顯得單調(diào),樹(shù)不起鮮明的人物形象;要么人物對(duì)話無(wú)特點(diǎn),只會(huì)運(yùn)用“某某說(shuō):‘……’”這種常見(jiàn)格式。為此,我們以語(yǔ)文課本中人物對(duì)話描寫(xiě)中的四種形式為例,分析其特點(diǎn)和作用,以培養(yǎng)學(xué)生初步掌握人物對(duì)話描寫(xiě)的能力。(一)、牽羊式。提示
2025-07-09 20:14
【摘要】肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)……語(yǔ)言描寫(xiě)授課老師:鄧?yán)蠋熞?、什么是語(yǔ)言描寫(xiě)?語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及語(yǔ)氣的描寫(xiě),其主要作用是刻畫(huà)人物性格。1、我的書(shū)桌上擺著一對(duì)潔白無(wú)瑕的小瓷鵝。2、一棵棵小樹(shù)在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地挺立著。
2025-03-09 00:55
【摘要】第一篇:人物動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言心理描寫(xiě) 一、動(dòng)作描寫(xiě):只見(jiàn)+人物+部位+修飾詞+動(dòng)作+修辭 二、神態(tài)描寫(xiě):器官+動(dòng)作+修辭 三、語(yǔ)言描寫(xiě):說(shuō)話三變 (一)、說(shuō)話人位置變化: 開(kāi)頭式:xx說(shuō):“__...
2024-11-09 13:44
【摘要】怎樣描寫(xiě)人物語(yǔ)言寫(xiě)作指導(dǎo)語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫(xiě),其主要作用是刻畫(huà)人物性格。敘述、抒情和描寫(xiě)是記敘類(lèi)文章的三大表現(xiàn)手法,敘述和描寫(xiě)又是最主要的表現(xiàn)方法。在小學(xué)階段的作文訓(xùn)練中,老師們比較偏重于敘述方法的指導(dǎo),對(duì)描寫(xiě),尤其是人物語(yǔ)言的描寫(xiě)則明顯關(guān)注不夠,導(dǎo)致學(xué)生的作
2024-09-04 02:13
【摘要】記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練——外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě),又叫肖像描寫(xiě),是指對(duì)人物面貌、身材、衣著、神情、姿態(tài)等的描寫(xiě)。對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意什么問(wèn)題呢?(一)進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要有一定的順序。(一般從整體到局部,局部描寫(xiě)時(shí)從上到下)?請(qǐng)看例子:乍一看,她個(gè)子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是塊跳舞的料。細(xì)看,她留著齊耳短發(fā),頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾,把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面
2024-08-24 16:22
【摘要】第一篇:7語(yǔ)言描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)教案 語(yǔ)言描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn) 譚禮敏 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法。 2、訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作技巧。教學(xué)方法:指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程: ...
2024-11-09 12:47
【摘要】第八講荀子一、生平關(guān)于荀子的生平事跡,史籍記載較略。荀子名況,字卿,趙國(guó)(今山西省南部)人。約生于周顯王四十四年前后,卒于楚考烈王二十五年春申君死后不久(約公元前325-前238)。據(jù)說(shuō)他15歲就到齊國(guó)稷下“游學(xué)”,在稷下學(xué)風(fēng)的熏陶下勤奮學(xué)習(xí)研究。后因齊敗于燕,聚集在稷下的學(xué)士各自分散,他也離齊去楚。公元前27
2024-09-24 11:31
【摘要】第一篇:關(guān)于人物的語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)作教案 人物的語(yǔ)言描寫(xiě) 寫(xiě)作要點(diǎn) 語(yǔ)言描寫(xiě)也稱為對(duì)話描寫(xiě)。它不同于作者的敘述語(yǔ)言,也不同于文學(xué)作品中人物的內(nèi)心獨(dú)白。它是通過(guò)人物個(gè)性化的對(duì)話,來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。人...
2024-11-09 17:00
【摘要】第一篇:棋人物語(yǔ)觀后感 《》觀后感 昔日的棋壇王者在最輝煌的時(shí)刻帶著滿身的傷痛離開(kāi)了北京,七年后為了辦新一代的身份證他又回到北京,新的生活,新的身份,迎接他的又是怎樣一個(gè)新的人生?soduTXT下...
2024-11-09 22:25
【摘要】破譯植物的語(yǔ)言閱讀答案①不要以為植物會(huì)說(shuō)話是一個(gè)古怪可笑的問(wèn)題。法國(guó)物理學(xué)家施特斯海默說(shuō)20年前也沒(méi)有人相信鯨魚(yú)會(huì)唱歌。而現(xiàn)在鯨魚(yú)的歌唱已經(jīng)被破譯。目前也有一些科學(xué)家在從事破譯植物語(yǔ)言的研究德國(guó)德勒斯頓的生物物理學(xué)家赫伯特·魏澤就是其中的代表人物之一。②為了探索植物語(yǔ)言是否真實(shí)存在科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)植物的葉子被昆蟲(chóng)咀嚼時(shí)植物身上所發(fā)
2025-06-25 01:36
【摘要】人力資源管理第八講1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)群體的外部環(huán)境條件組織戰(zhàn)略、權(quán)力結(jié)構(gòu)、正式規(guī)范、組織資源、人員甄選過(guò)程、績(jī)效評(píng)估和報(bào)酬體系、組織文化、物理工作環(huán)境群體結(jié)構(gòu)l工作群體不是一群無(wú)組織的烏合之眾。l角色:指人們對(duì)在某個(gè)社會(huì)性單位中占有一個(gè)職位的人所期望的行為模式。l規(guī)范:群體成員共同接受的一些行為標(biāo)準(zhǔn)(例如,工作表現(xiàn),資源分配,衣著,社交)。l地位
2025-07-12 07:19