【正文】 三、語言描寫要寫出人物說話時的神態(tài)、動作，體現(xiàn)出人物的性格特征、當(dāng)時情景等?！薄　　芭霰?？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”　　“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”　　“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！必斨餍χf：“下它三年又何妨？”這時正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。俗話說，什么樹上開什么花；我們說，什么人說什么話——個性?！。ㄒ唬┤宋镎Z言描寫的對話形式一般有五種：　　提示語在前面　　如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了。練習(xí)：下面是某一學(xué)生的語言描寫?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。 除了喬遷新居外，更重要的，孩子的爺爺奶奶也搬來一起住。千萬不能寫廢話、大話和空話喲。作業(yè)：真糟糕，末尾一只“小雞”跑得太慢，被捉住了?！　　翱烀⊙〕岚蛞还囊还耐忾L呢，飛喲——”　　“沒有！”小女兒斬釘截鐵地說，小手卻情不自禁地在腰際摸來摸去。 “是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。（特別是提示語在中間時?！薄　　澳窃趺础薄　　翱墒堑搅撕髞恚隽藥状伪?，把鼻子碰扁了?！边@位戴烏紗帽的縣官聽后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間。每個人所說的話都符合他的身份、年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、習(xí)慣愛好和心理狀態(tài)，以及所處的特定環(huán)境，使讀者觀其言而知其人，聞其聲便能明其性。 以后可得注意保暖，不能再感冒了！”　　提示語在后面　　如：“瞧你，這兩天都瘦了。 門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。 搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)。 土語——“跟他說話，真是雞同鴨講，一點都說不來啊?！　≡豪锏男〔藡赡塾危啻淇扇?。朱老師的眼睛朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大，初看好象沒有什么特別，可是你仔細(xì)瞅一陣子。 ”他一下跑到東，一下跑到西