初中歷史課學(xué)案導(dǎo)學(xué)-閱讀頁
2024-08-12 05:12本頁面
【正文】 題,提問時(shí)主要針對班里的學(xué)困生,這樣有利于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。C級是課外拓展題,有的是課外資料閱讀、有的是小小的社會調(diào)查或動手制作,這部分不做強(qiáng)制要求,只是為開拓學(xué)生的視野,鍛煉他們課外閱讀、動手的能力設(shè)置的,目的是使學(xué)生認(rèn)識到歷史其實(shí)就鮮活得發(fā)生在我們身邊,進(jìn)而提高學(xué)生通過多渠道學(xué)習(xí)歷史的能力。三、幾點(diǎn)思考 學(xué)案不等于題案，應(yīng)重在學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)案作為教師將學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與自己的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，其設(shè)計(jì)與編制，應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)案，不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生苦不堪言，這樣的教學(xué)又走向了另一個(gè)極端?！ ? 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極質(zhì)疑問難。方法是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀念，并將這種觀念貫穿在學(xué)案編制的過程中?！?不同的學(xué)生有不一樣的學(xué)習(xí)興趣和要求，所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)也不相同，分層教學(xué)在中學(xué)教學(xué)喊了很多年，但一直得不到有效的貫徹和實(shí)施。教師在編制學(xué)案時(shí)要考慮到不同學(xué)生的特殊要求，可以通過必做題、選做題的方法讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行選擇；也可以提供學(xué)習(xí)的輔助材料，給有需要的同學(xué)以適當(dāng)?shù)膸椭！ ?總之,學(xué)案教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式,值得我們每一位教師去認(rèn)真探索,做到知難而進(jìn),不斷總結(jié)出更有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方式,去培養(yǎng)能適應(yīng)新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才。教學(xué)與管理(中學(xué)版)16
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