【摘要】第一篇:教育心理學(xué)(學(xué)習(xí)) 學(xué)習(xí) 1、兒童模仿別人的行為屬于學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)體操屬于連鎖學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生將茄子、白菜、青菜歸納為“蔬菜”屬于概念學(xué)習(xí)。 3、學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)了全等三角形的判定定理”后...
2024-11-16 00:15
【摘要】心理學(xué)教育心理學(xué)試卷(一)一、判斷題、技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。(),認(rèn)知策略起著控制執(zhí)行的作用,控制自己的內(nèi)部行為。(),而且要研究教育的學(xué)科內(nèi)容。()。()《教育
2025-06-22 18:35
2024-08-23 16:25
【摘要】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述1.動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī),是指引發(fā)并維持活動(dòng)的傾向。心理學(xué)家把動(dòng)機(jī)(motivation)定義為激發(fā)、引導(dǎo)和維持行為的內(nèi)部過程。有的心理學(xué)把動(dòng)機(jī)比喻成汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)(強(qiáng)度)和方向盤(方向)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。有人認(rèn)為,對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)(知識(shí)價(jià)值觀)、對(duì)學(xué)習(xí)
2024-09-03 23:23
【摘要】教育心理學(xué)一、選擇題1、教育心理學(xué)是一門研究的科學(xué)。A、學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律B、心理現(xiàn)象C、人的心理現(xiàn)象D、學(xué)生的心理2、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是。A、學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律B、教育規(guī)律C、學(xué)生心理D、教學(xué)心理3、19
2025-06-22 20:25
【摘要】教育心理學(xué)××××第一講學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用?導(dǎo)言?什么是學(xué)習(xí)理論??學(xué)習(xí)理論要回答什么??學(xué)習(xí)理論的取向劃分導(dǎo)言?學(xué)習(xí)的異化–學(xué)習(xí)的本意–某些教育者的學(xué)習(xí)觀?教學(xué)的失能–為什么沒有了為什么?
2025-03-11 19:57
【摘要】1、第一本《教育心理學(xué)》,《教育心理大綱》——1903年桑代克(美國心理學(xué)家)2、現(xiàn)代教育心理學(xué)奠基人——桑代克3、20世紀(jì)課程改革運(yùn)動(dòng)——布魯納(美國)4、我國第一本《教育心理學(xué)》——1924年廖世承5、幼禽追隨母禽的關(guān)鍵期發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)趥惼潱▕W地利生物學(xué)家)6、認(rèn)知發(fā)展階段理論——皮亞杰(瑞士心理學(xué)家)7、最近發(fā)展區(qū)——維果斯基(前蘇聯(lián))8、人格發(fā)展理論
2024-08-20 10:18
【摘要】第一篇:《教育心理學(xué)》學(xué)習(xí)心得 《教育心理學(xué)》學(xué)習(xí)體會(huì) 在本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》這門課程,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)教育心理學(xué)這門課程有了較深刻的體會(huì)。 通過學(xué)習(xí)這門課程,我學(xué)到了很多專業(yè)...
2024-10-25 05:16
【摘要】第一篇:《教育心理學(xué)》課程學(xué)習(xí)大綱 《教育心理學(xué)》課程學(xué)習(xí)大綱 一、課程學(xué)習(xí)目標(biāo): 《教育心理學(xué)》是一門既具有一定的理論性,又具有很強(qiáng)的應(yīng)用性的課程。該課程對(duì)于學(xué)生正確把握教育心理學(xué)的地位和作用...
2024-11-09 12:53
【摘要】第三章學(xué)習(xí)的基本理論第一節(jié)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類型第二節(jié)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論第三節(jié)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論第四節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【評(píng)價(jià)目標(biāo)】?:加涅的學(xué)習(xí)層次分類和學(xué)習(xí)結(jié)果分類,先行組織者?:學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì),聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)?:布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論,奧蘇貝爾有意義接受學(xué)習(xí)理論,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
2025-05-29 01:49
【摘要】心理學(xué)的主要理論心理學(xué)在產(chǎn)生與發(fā)展過程中形成了許多解釋心理機(jī)制的觀點(diǎn)或?qū)W說,這里介紹幾種主要理論。每一種理論都很有實(shí)際意義,但任何一種理論都不能解決所有的心理問題,這就告訴我們需要綜合運(yùn)用,并有待于不斷創(chuàng)新。這里,主要講授行為學(xué)習(xí)理論和精神分析理論。一、行為學(xué)習(xí)理論二、精神分析理論
2024-09-03 21:35
【摘要】第一篇:教育心理學(xué) 《教育心理學(xué)》問答題 101、簡述影響學(xué)生行為改變的方法。(p183) 答:(1)行為改變的基本方法,包括強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、行為塑造法、示范法、消退法、處罰法、自我控制法等...
2024-10-29 03:42
【摘要】第一篇:教育心理學(xué) 上位學(xué)習(xí):當(dāng)所學(xué)的新知識(shí)相對(duì)于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)為上位關(guān)系時(shí),新知識(shí)就要由原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)組織起來;原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)就成為進(jìn)行歸納推理的一整套觀念。 下位學(xué)習(xí):當(dāng)所學(xué)的新知識(shí)相對(duì)于原有認(rèn)知結(jié)...
2024-11-04 23:04
【摘要】第一篇:教育學(xué)心理學(xué)教育材料學(xué)習(xí) 遷移與教學(xué)?1強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)2注意教學(xué)材料和教學(xué)內(nèi)容的編排3再進(jìn)行教學(xué)時(shí),具體分析所要教授的內(nèi)容適合何種遷移4再教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)...
2024-11-04 07:14
【摘要】布魯納的認(rèn)知發(fā)展理論內(nèi)容要點(diǎn):?教學(xué):致力于援助或塑造發(fā)展?知識(shí)表征系統(tǒng)如何發(fā)展?文化如何影響認(rèn)知的發(fā)展?動(dòng)作性表征:知識(shí)往往表現(xiàn)為某種習(xí)慣或完成某一任務(wù)的動(dòng)作活動(dòng)方式?形象性表征:以心理表象來表征知識(shí)?符號(hào)性表征:涉及使用語言或數(shù)學(xué)表達(dá)式這些人為的符號(hào)系統(tǒng)?文化系統(tǒng)促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展,在于它有助
2024-08-24 06:51