論農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策1-閱讀頁(yè)
2025-07-21 17:14本頁(yè)面
【正文】 課的開(kāi)展，人均空間太少。四、對(duì)策研究我國(guó)的美術(shù)教育效果和現(xiàn)狀極不平衡，大中城市比鄉(xiāng)村要好，沿海地區(qū)比內(nèi)地、比邊遠(yuǎn)地區(qū)要好。在農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育中實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育，還有一個(gè)過(guò)程，有待從以下幾個(gè)方面的強(qiáng)化：1. 糾正美術(shù)教育觀念上的偏差也就是說(shuō)要先做好人的工作，要讓教育者對(duì)現(xiàn)代美術(shù)教育觀念有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。另一方面，要正確認(rèn)識(shí)和了解美術(shù)素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，少做一些表面文章，不要打著素質(zhì)教育的幌子，做的卻是應(yīng)試教學(xué)的文章。只有做好教育主導(dǎo)者的工作，問(wèn)題才能迎刃而解，美術(shù)素質(zhì)教育才能得以實(shí)施。為適應(yīng)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的需求，探索適合其學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，筆者根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際。（1）開(kāi)發(fā)利用自然資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生審美、創(chuàng)造能力培養(yǎng)廣大農(nóng)村可以利用的課程資源很多，如：樹(shù)根、樹(shù)皮、樹(shù)葉制作裝飾畫(huà)；彩繪鵝卵石；剪紙、紙浮雕；泥工；用費(fèi)舊布料做布偶、拼貼畫(huà)、農(nóng)村特色服小件；用竹子和綿紙做風(fēng)箏、竹制品編織等等。在開(kāi)發(fā)利用自然資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：第一，重主體。第二，重過(guò)程。因此，在引入教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。引入美術(shù)學(xué)科教學(xué)的這些豐富的可利用的資源都處于原始狀態(tài)，單獨(dú)的學(xué)生個(gè)體不易獨(dú)自發(fā)現(xiàn)。（2）利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，開(kāi)展美術(shù)欣賞課通過(guò)大量作品欣賞，教學(xué)示范，使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生識(shí)別美與丑的能力。因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來(lái)補(bǔ)充就非常有必要。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。例如：在初二美術(shù)國(guó)畫(huà)的課程中，因?yàn)榻淌覘l件限制，教師示范很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀看，我們就可以用 VCD通過(guò)電視來(lái)演示。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。（3）貼近生活、寓教于樂(lè)農(nóng)村的美術(shù)課不是老師一個(gè)人的“獨(dú)角戲”。在這個(gè)廣闊的天地里，學(xué)生們可以自由地學(xué)習(xí)而不受條條框框的束縛。利用春秋季節(jié)，積極組織學(xué)生走出課堂，到室外進(jìn)行人物和風(fēng)景寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生欣賞描繪美麗的校園、家鄉(xiāng)的自然美景。（4）注重美術(shù)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的滲透和融合學(xué)生希望的美術(shù)課是活潑多樣的教課形式。但教師可充分發(fā)揮自己的才智，盡量地讓教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容相一致，不妨運(yùn)用音樂(lè)、文學(xué)和美術(shù)講授相結(jié)合的方法。學(xué)生在追求美好事物的同時(shí)，也能洞察音樂(lè)的韻律和調(diào)和，從中又感受到情感的線(xiàn)條、和協(xié)的色彩，在動(dòng)感和美妙的音樂(lè)氛圍中挖掘美的內(nèi)涵。另外，如描繪京劇的臉譜，畫(huà)出舞蹈中的人物造型、服裝和顏色的搭配。3. 試行列入考試科目時(shí)下，很多重點(diǎn)學(xué)校和特色學(xué)校，在招收學(xué)生時(shí)，已把美術(shù)學(xué)科納入考試科目，雖然所占比例不大，但這些學(xué)校高度重視了學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，這是一項(xiàng)重大的舉措，值得肯定，像其他學(xué)科一樣把美術(shù)列入考試考查科目，必定會(huì)推動(dòng)美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量上的提升。五、結(jié)論“美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用?！盵8]“正像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：美育是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉。沒(méi)有美育就沒(méi)有完全的素質(zhì)教育。我們相信，隨著美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)方面所發(fā)揮的不可替代的作用不斷地被社會(huì)認(rèn)可。也必定是農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的
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