論農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及對策1(已改無錯字)
2022-08-03 17:14:10 本頁面
【正文】 要好，沿海地區(qū)比內(nèi)地、比邊遠地區(qū)要好。廣大農(nóng)村和邊遠山區(qū)的中學(xué)美術(shù)教育，仍然是整個學(xué)校教育中十分薄弱的環(huán)節(jié)。在農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育中實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育，還有一個過程，有待從以下幾個方面的強化：1. 糾正美術(shù)教育觀念上的偏差也就是說要先做好人的工作，要讓教育者對現(xiàn)代美術(shù)教育觀念有一個正確的認識。隨著新一輪課改，各學(xué)科間的互融性漸漸突顯，在很多學(xué)科中都融入了美術(shù)學(xué)科的知識，所以，一方面要認識到美術(shù)教育在學(xué)校教育中的重要地位。另一方面，要正確認識和了解美術(shù)素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，少做一些表面文章，不要打著素質(zhì)教育的幌子，做的卻是應(yīng)試教學(xué)的文章。不要讓學(xué)生帶著殘缺的知識結(jié)構(gòu)進入下一階段的學(xué)習(xí)，甚至步入社會。只有做好教育主導(dǎo)者的工作，問題才能迎刃而解，美術(shù)素質(zhì)教育才能得以實施。2. 改革美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和形式，增加教學(xué)資金投入要改正過去如“課程綜合性和多樣性不足，過于強調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能” [7]的現(xiàn)象，進行多層次、多方位的教學(xué)。為適應(yīng)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的需求，探索適合其學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，筆者根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和農(nóng)村學(xué)校的實際。經(jīng)過幾年的探索，從中找到了一些改變和促進農(nóng)村學(xué)校加強美術(shù)教育的方法。（1）開發(fā)利用自然資源優(yōu)勢，加強學(xué)生審美、創(chuàng)造能力培養(yǎng)廣大農(nóng)村可以利用的課程資源很多，如：樹根、樹皮、樹葉制作裝飾畫；彩繪鵝卵石；剪紙、紙浮雕；泥工；用費舊布料做布偶、拼貼畫、農(nóng)村特色服小件；用竹子和綿紙做風(fēng)箏、竹制品編織等等。就這一點，足可以令城里的孩子們望“農(nóng)”興嘆。在開發(fā)利用自然資源進行教學(xué)時，應(yīng)注重以下幾個方面：第一，重主體。到大自然中上或把山區(qū)特有的物產(chǎn)引入課堂教學(xué)過程中來，同樣要注重學(xué)生的主體參與、主體發(fā)現(xiàn)、主體體驗、主體創(chuàng)造、主體評析，以真正達到學(xué)生為主體的活動原則。第二，重過程。對于生長在山區(qū)的孩子，由于長年置身其間，已司空見慣，如果沒有人引導(dǎo)，很難自己發(fā)現(xiàn)和感受自然界中的美。因此，在引入教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程。第三，重合作。引入美術(shù)學(xué)科教學(xué)的這些豐富的可利用的資源都處于原始狀態(tài)，單獨的學(xué)生個體不易獨自發(fā)現(xiàn)。因此，應(yīng)利用學(xué)生群體合作去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，在實施過程中培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力和集體主義精神。（2）利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，開展美術(shù)欣賞課通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，使學(xué)生增加感性的認識，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生識別美與丑的能力。讓學(xué)生明白不僅外表美是一種美，樸素美、善良美同樣也是美的，而且重點是心理的、情操的美。因此運用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過生動豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。例如：在初二美術(shù)國畫的課程中，因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀看，我們就可以用 VCD通過電視來演示。讓學(xué)生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也減輕了老師的負擔(dān)。因此，電教設(shè)備的配制，是美術(shù)教改很關(guān)鍵的一步。（3）貼近生活、寓教于樂農(nóng)村的美術(shù)課不是老師一個人的“獨角戲”。讓學(xué)生走出嚴肅沉悶的課堂，走近生活，貼
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1