學困生轉化策略研究第一階段總結-閱讀頁
2025-07-13 03:38本頁面
【正文】 影響，社會上讀書無用論的影響，學校周圍不良環(huán)境的影響——如網(wǎng)吧等。轉化基礎較差的學困生的辦法是分層教學，因材施教。這樣，我在做習題時段的教學中，布置一些難度較大的習題給一些基礎好的學生做，而另外設計一份有針對性的難度相應降低的題目給學習有困難的學生做，并及時給予關注指導，包括相關的知識的講解和分析等。對于學習方法不當?shù)膶W困生要在教學過程中及課外輔導中加以指導。上課開始即向?qū)W生灌輸抽象的學習方法是很難被學生接受的。這就要求教師的示范過程必須做到兩點：①教師的教應做到規(guī)范、條理明確、層次清楚，便于學生發(fā)現(xiàn)和領悟?qū)W習方法；②教師的教應做到難易適度，便于學生嘗試和運用學習方法。這類學生往往基礎知識薄弱，“欠帳”太多，無明確的學習目的，缺乏動機推動力。偶有學習愿望，卻又無路可走。只要他們打通了學習道路，就等于在他們面前架起了一座知識的大橋?？梢詮囊韵聨c嘗試：以身邊的人和事激發(fā)學生的學習信心和興趣 以成功體驗激發(fā)“學困生”的學習興趣 精心創(chuàng)設學習情景,激發(fā)“學困生”對學習的興趣當前我縣農(nóng)村地區(qū)初中“學困生”學習數(shù)學的成因是個體差異大，兩極分化嚴重，學習方法不當，對偏科學科無學習樂趣，沒有學習動機，怕苦，無耐心，意志薄弱，只憑自己的喜好來學習，有嚴重的偏科思想，對前途感到暗淡。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫
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