淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用-閱讀頁
2024-11-27 19:32本頁面
【正文】 些有毒藥品的實(shí)驗(yàn)，操作失誤，會(huì)中毒。而應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以先進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，將音頻、視頻、動(dòng)畫等多種形式整合，使學(xué)生如同身臨其境，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何正確地操作，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后再讓學(xué)生進(jìn)行真正的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，這樣會(huì)取得事半功倍的效果。如《魚》一課由于實(shí)驗(yàn)室沒有活魚與魚的標(biāo)本，如果不要求學(xué)生準(zhǔn)備，學(xué)生在上課時(shí)會(huì)由于沒有這些實(shí)物或標(biāo)本而無法觀察，那么這樣的教學(xué)就只會(huì)是教師的 “ 一言堂 ” 。學(xué)生的能力得到提高，知識(shí)得以學(xué)會(huì)，很容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用電教媒體來優(yōu)化教學(xué)，不僅可以為課堂中學(xué)生的“所見”、“所聽”提供物質(zhì)基礎(chǔ)，更重要的是，它還能協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作。比如演 示實(shí)驗(yàn)，它的要求之一是盡量提高可見度，即必須使最后一排學(xué)生都看得清楚。但它不僅可以運(yùn)用于教師演示，同樣適用于學(xué)生之間的匯報(bào)交流。 在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，通常是教師首先講解本次實(shí)驗(yàn)的目的要求、材料用具、方法步驟等等。其弊端是顯而易見的，教師占用了大量課堂時(shí)間進(jìn)行講解，必然會(huì)使學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)間大大減少，從而阻礙了學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。如《稱稱空氣》的實(shí)驗(yàn)，按教材中的實(shí) 6 驗(yàn)方法，教師的演示：吹氣球、綁氣球，暫且不說，單調(diào)整木棍兩邊的氣球平衡就要花不少時(shí)間，這樣一來等老師演示完了，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣也削減得差不多了。 當(dāng)然，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不是為用而用，首先必須是為教學(xué) 內(nèi)容服務(wù)的，是教學(xué)過程與方式的有機(jī)成分，只能在必要的時(shí)候、采用恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行，千萬不要濫用。親手飼養(yǎng)小動(dòng)物的感覺與玩電子寵物的感覺畢竟是不同的。
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