北京大學(xué)自考人力資源專業(yè)人員素質(zhì)測評習(xí)題(附答案)-閱讀頁
2025-07-07 12:44本頁面
【正文】 能彌補鄙視的失誤 D、面試比其它測評方式更嚴格、抽象51989年1月，（ A ）聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于國家行政機關(guān)補充工作人員實行考試辦法的通知》，要求考試的基本方式為筆試和面試。取代了以前簡單提出擬好的問題并以標準答案為依據(jù)，體現(xiàn)了面試發(fā)展趨勢的（ B ）A、內(nèi)容的全面化 B、內(nèi)容的深入化 C、程序規(guī)范化 D、考官內(nèi)行化5在集體面試中，79個考生可以同時位于考場之中，但主考官不是同時分別向不同考生提問，而一般是逐個提問逐個測評，這體現(xiàn)了面試特點中（ C ）A、信息的復(fù)合性 B、交流的互動性 C、對象的單一性 D、程序的嚴格性5在面試提問時，主試人員要力求引導(dǎo)被試人員進入一種（ D ）的氛圍。A、35，專業(yè)技術(shù)專家 B、57，部門職工代表 C、35，部門職工代表 D、57，專業(yè)技術(shù)專家60、對面試考場的設(shè)置安排，下列哪項比較適當(dāng)（ A ）A、安放一些盆景 B、主試人座位背對窗戶 C、考生座位在屋子中央 D、主試人離考生在4米左右6面試前通過簡歷了解應(yīng)聘者，設(shè)計第一輪問題，應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容不包括（ C ）A、人際關(guān)系技巧 B、求職動機 C、簡歷格式的規(guī)范性 D、可能存在自相矛盾的地方6在面試開始時，有助于激發(fā)應(yīng)聘者進入狀態(tài)，使其自由發(fā)表意見或看法應(yīng)該提（ A ）A、開放性問題 B、假設(shè)性問題 C、舉例性問題 D、封閉性問題6在面試中（ B ）問題是最受歡迎的，它們最可靠，威脅也最小。A、開放性問題，關(guān)系建立階段 B、開放性問題，導(dǎo)入階段 C、封閉性問題，關(guān)系建立階段 D、封閉性問題，導(dǎo)入階段6評價中心起源于（ C ）心理學(xué)家1929年建立的一套用于挑選軍官的非常先進的多項評價程序。A、羅杰 B、邁克 C、布恩 D、德魯克7用評價中心設(shè)計一個調(diào)研模擬的情景，只給考生一個調(diào)研任務(wù)，而對于調(diào)研途徑、方法及對象不予給定，體現(xiàn)了（ C ）A、內(nèi)容相似性 B、內(nèi)容典型性 C、條件相似性 D、條件典型性7評價中心情境設(shè)計的問題不是所有考生一下子就能回答的，而是“仁者顯仁，智者顯智，能者顯能，劣者顯劣”，說明情境設(shè)計應(yīng)注意（ A ）A、立意高，開口小，挖掘深，難度適當(dāng) B、主題突出 C、思路宏觀，包容性強 D、靈活多變，不拘一格7評價中心的操作過程中，每位主試人一般要觀察評定（ C ）個被試者的行為表現(xiàn)。A、12,一 B、23,三 C、12,三 D、48，一7評價中心的操作過程中，對所記錄的行為進行歸類，有人對歸類的項目數(shù)做過研究，被調(diào)查企業(yè)1218個不等，大多數(shù)人趨向與11個，但如果想提高評定效果，以（ B ）為宜。A、0 B、 C、1 D、507測評結(jié)果報告的形式中，等級報告比起分數(shù)報告的優(yōu)點有（ D ）A、簡潔 B、可比性強 C、便于統(tǒng)計處理 D、意義更加明確80、在對測評結(jié)果進行數(shù)據(jù)綜合時，連乘綜合法比起累加法和平均綜合法的優(yōu)點是（ C ）A、計算方便 B產(chǎn)生暈輪效應(yīng) C、便于拉開檔次 D、顯得更加專業(yè)8差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù)，是（ B ）的比率A、平均差與兩極差 B、標準差與平均數(shù) C、標準差與兩級差 D、平均數(shù)與標準差
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