【正文】 分析重點(diǎn)常用事務(wù)文書的寫法解決措施例文介紹和賞析難點(diǎn)個(gè)別文種的寫作要求及格式解決措施課堂講授、案例結(jié)合、講練結(jié)合教學(xué)方法講授（√）；討論（）；實(shí)訓(xùn)（ ）；講練結(jié)合（√）；其它 教學(xué)手段多媒體（√ ）；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)（ ）；第二課堂（ ）；其它 教學(xué)設(shè)備電腦多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略（方法/手段/措施）時(shí)長（分鐘）明確任務(wù)啟發(fā)、例文引導(dǎo)10知識(shí)點(diǎn)講解講解與例文賞析40知識(shí)點(diǎn)講解、表揚(yáng)信的寫法視頻教學(xué)15能力點(diǎn)練習(xí)教學(xué)做結(jié)合10課堂總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)引導(dǎo)、提示、歸納5作業(yè)與思考感謝信、表揚(yáng)信的特點(diǎn)課后小結(jié)知識(shí)量較大，學(xué)生的消化吸收受限，加強(qiáng)課下的練習(xí)；學(xué)生的自學(xué)能力有待提高，課上要求學(xué)生自學(xué)了主持詞和講話稿。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握請柬、通知、開幕詞、閉幕詞、發(fā)言稿的寫作方法能力目標(biāo)提升對會(huì)議籌辦的策劃和寫作能力素質(zhì)目標(biāo)增強(qiáng)寫作興趣和寫作能力主要內(nèi)容任務(wù)一請柬、通知的基本寫法任務(wù)二開幕詞、閉幕詞、發(fā)言稿的基本寫法實(shí)訓(xùn)一任務(wù)一 例文賞析、講評實(shí)訓(xùn)一任務(wù)二：演講稿撰寫及演講技巧展示任務(wù)三會(huì)議記錄、會(huì)議紀(jì)要、簡報(bào)的基本寫法實(shí)訓(xùn)二觀看視頻會(huì)議，進(jìn)行寫作練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)請柬、通知、開幕詞、閉幕詞、發(fā)言稿的寫作方法教學(xué)難點(diǎn)熟識(shí)并掌握經(jīng)濟(jì)會(huì)議籌辦過程在的會(huì)議策劃和相應(yīng)應(yīng)用文的寫作主要策略直觀性教學(xué)、鞏固性教學(xué)、講練結(jié)合考核要點(diǎn)課后小結(jié)對于寫作很多學(xué)生沒有很高昂的學(xué)習(xí)興趣，今后要多手段提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作興趣。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)掌握演講稿寫作解決措施通過對例文的鑒賞，請學(xué)生進(jìn)行講評和分享難點(diǎn)掌握演講稿基本寫法要領(lǐng)解決措施教學(xué)做一體教學(xué)方法講授（）；討論（√ ）；實(shí)訓(xùn)（√ ）；講練結(jié)合（）；其它 教學(xué)手段多媒體（√ ）；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)（ ）；第二課堂（ ）；其它 教學(xué)設(shè)備電腦多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略（方法/手段/措施）時(shí)長（分鐘）明確任務(wù)啟發(fā)、案例引導(dǎo)10視頻教學(xué)2. 演講視頻觀看視頻15知識(shí)點(diǎn)講解3. 演講稿寫作講解與案例15能力點(diǎn)練習(xí)學(xué)生課上口頭表達(dá)練習(xí)35課堂總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)引導(dǎo)、提示、歸納5作業(yè)與思考撰寫演講稿并于下次課隨機(jī)進(jìn)行演講練習(xí)課后小結(jié)學(xué)生對實(shí)訓(xùn)課的參與熱情一般，需調(diào)動(dòng)并提前做好課下的安排準(zhǔn)備授課單元單元名稱演講稿撰寫及演講技巧展示授課地點(diǎn)BJ50505授課班級(jí)會(huì)計(jì)133會(huì)計(jì)134授課時(shí)間4月11日 月 日 月 日月 日月 日課程類型理論課（√）；討論課（ ）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)訓(xùn)課（√ ）；習(xí)題課（ ）；其它 教學(xué)目標(biāo)演講稿撰寫及演講技巧展示重難點(diǎn)分析重點(diǎn)演講稿寫作解決措施隨機(jī)演講展示難點(diǎn)演講評分（學(xué)生互評、教師講評）解決措施教學(xué)做一體教學(xué)方法講授（）；討論（√ ）；實(shí)訓(xùn)（√ ）；講練結(jié)合（）；其它 教學(xué)手段多媒體（ ）；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)（ ）；第二課堂（ ）；其它 教學(xué)設(shè)備電腦多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略（方法/手段/措施）時(shí)長（分鐘）明確任務(wù)啟發(fā)10學(xué)生展示學(xué)生展示（每生5分鐘）40知識(shí)點(diǎn)講解視頻、講授20課堂總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)頒獎(jiǎng)、收取學(xué)生的演講稿5作業(yè)與思考對演講情況作分析課后小結(jié)學(xué)生羞于在眾人面前進(jìn)行展示，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生站在講臺(tái)前進(jìn)行類似演講及表達(dá)等。授課單元單元名稱實(shí)訓(xùn)二 通過觀看視頻會(huì)議，實(shí)時(shí)做好會(huì)議記錄及會(huì)議紀(jì)要授課地點(diǎn)BJ50505授課班級(jí)會(huì)計(jì)133會(huì)計(jì)134授課時(shí)間4月25日 月 日 月 日月 日月 日課程類型理論課（）；討論課（ ）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)訓(xùn)課（√）；習(xí)題課（ ）；其它 教學(xué)目標(biāo)觀看兩個(gè)視頻會(huì)議，進(jìn)行寫作練習(xí)，區(qū)分會(huì)議記錄、會(huì)議紀(jì)要。盡管不屬于正式公文，但它比正式公文使用范圍廣、頻率高，且更靈活、方便。各章（項(xiàng)目）首頁章次實(shí)訓(xùn)名稱模擬面試本部分在課程中的地位作用通過對禮儀文書的學(xué)習(xí)，掌握面試的環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)模擬面試場景設(shè)計(jì)解決措施分組明確分工難點(diǎn)學(xué)生如何進(jìn)入角色，實(shí)現(xiàn)模擬面試解決措施課堂講授與案例結(jié)合、音頻播放教學(xué)方法講授（）；討論（√）；實(shí)訓(xùn)（√）；講練結(jié)合（√）；其它 教學(xué)手段多媒體（√ ）；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)（ ）；第二課堂（ ）；其它 教學(xué)設(shè)備電腦多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略（方法/手段/措施）時(shí)長（分鐘）明確任務(wù)啟發(fā)、案例引導(dǎo)10自我介紹及自我展示展示20競聘演講討論20職場問答、簡歷評價(jià)、展示20課堂總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)引導(dǎo)、提示、歸納10作業(yè)與思考模仿典型企業(yè)的面試案例課后小結(jié)知識(shí)點(diǎn)、環(huán)節(jié)分析尚可，應(yīng)變能力需要提高。公關(guān)禮儀的學(xué)習(xí)對于提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力具有重要作用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解禮儀文書的分類理解禮儀文書的特點(diǎn)能力目標(biāo)會(huì)寫請柬、邀請函、感謝信、演講詞；會(huì)區(qū)別不同禮儀文書的特點(diǎn)素質(zhì)目標(biāo)提升學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)主要內(nèi)容第一節(jié)/任務(wù)一禮儀文書概述第二節(jié)/任務(wù)二常見禮儀文書的寫作教學(xué)重點(diǎn)禮儀文書的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)日常禮貌用語主要策略講授法、提問法、舉例法主要由教師講授，課堂請學(xué)生回答問題，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)考核要點(diǎn)1.禮儀文書的特點(diǎn)有哪些？理解禮儀文書的概念2.3.什么是禮儀文書？日常生活中禮儀文書有哪些。2.課后小結(jié)強(qiáng)化學(xué)生文明禮貌教育各章（項(xiàng)目）首頁章次第八章名稱經(jīng)濟(jì)文書本部分在課程中的地位作用了解，會(huì)寫合同和市場調(diào)查報(bào)告。課程總結(jié)項(xiàng)目主要內(nèi)容課程設(shè)計(jì)特色描述在教學(xué)方法和手段的選擇上，我主要以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切勿點(diǎn)，注重啟發(fā)反思，在課程的講授之初就通過簡單地公文撰寫，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的差距和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、工作實(shí)際、企業(yè)實(shí)際設(shè)置案例，通過情景再現(xiàn)、情景模擬等手段，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工作場景，撰寫合適的公文等。②通過課堂學(xué)習(xí)，掌握文種的寫作方法，提高學(xué)生的寫作能力；通過實(shí)踐訓(xùn)練，提升學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)際工作能力、語言表達(dá)能力、臨場發(fā)揮能力，初步具有經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的專業(yè)技能。授課體會(huì)本學(xué)期通過本門課程的講授，對于課程、專業(yè)、學(xué)生及自身有了深一步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生和專業(yè)特點(diǎn)，除課本內(nèi)容的講解外，還補(bǔ)充了很多課外的知識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式與課件教學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)生們角色互換、模擬現(xiàn)場等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高了學(xué)生們的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生們的實(shí)際經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作技能，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，為學(xué)生未來職業(yè)生涯和實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定了基