【正文】 次。（）【顯示答案】【隱藏答案】 正確答案：錯答案解析：大多數(shù)經(jīng)濟活動分析報告都不再有單獨的結尾，而在寫完對策建議后自然作結，行文上顯得干凈利落。（）【顯示答案】【隱藏答案】 正確答案：錯答案解析：投標是投標人根據(jù)招標通告規(guī)定的條件，在指定的時間和地點向招標人發(fā)盤，爭取與其成交的行為。對 錯。（）【顯示答案】 【隱藏答案】 正確答案：對 對 錯，它指投標單位按照招標文件提出的條件和要求而制作的遞送招標單位的文書。（）【顯示答案】 【隱藏答案】 正確答案：錯答案解析：不能使用“我方”和“你方”之類不確定或不規(guī)范的稱謂。（）【顯示答案】【隱藏答案】 正確答案：錯答案解析：計算企業(yè)的償債能力情況，其主要指標有：速動比率、流動比率、資產(chǎn)負債率、產(chǎn)權比率等。（）【顯示答案】 【隱藏答案】 正確答案：對 對 錯第四篇：財經(jīng)應用文寫作財經(jīng)應用文寫作復習大綱第一章緒論一．應用文的性質 二．應用文的特點 三．應用文的作用 四．應用文的分類 五．應用文的結構 六．應用文的表達方式 第二章 行政公文 第三章事務文書 第一節(jié)概述一．事務文書的概念、性質和特點 二．事務文書的作用 第二節(jié)計劃 一．計劃的概念 二．計劃的特點 三．計劃的分類四．計劃的基本格式：標題、正文、結語、落款第四章財經(jīng)專用文書一．財經(jīng)專用文書的概念、性質特點 三．經(jīng)濟活動分析報告：概念、性質、特點、分類四．經(jīng)濟預測報告：概念性質特點分類 五．可行性研究報告：概念性質特點分類 六．合同：概念性質特點分類，合同的內容七．財務分析報告：概念性質特點分類 八．審計報告：概念性質特點分類 九．資產(chǎn)評估報告：概念性質特點分類 十．商品廣告：概念性質特點分類第五章演說類文書一．演說類文書的概念性質特點分類 二．演講稿：概念性質特點分類 三．開幕詞和閉幕詞：概念性質特點分類四．歡迎詞和歡送詞：概念性質特點分類五．競職演說稿：概念性質特點分類 六．述職報告：概念性質特點分類 第六章日常應用文一．日常應用文的概念性質特點分類 二．求職信：概念性質特點分類 三．條據(jù)：概念性質特點分類四．啟事：概念性質特點分類（要求會寫）第七章社交禮儀文書一．社交禮儀文書的概念性質特點分類二．請柬：概念性質特點分類（要求會寫）三．賀信慰問信：概念性質特點分類 第八章法律文書一．法律文書的概念性質特點分類 二．起訴狀：概念性質特點分類第五篇：財經(jīng)應用文寫作財經(jīng)應用文寫作，簡述工作計劃書的三個特點，一部分職工住在市區(qū)，往返極為不方便，公司總經(jīng)理辦公室向公司請求購買大客車做班車使用，需要50萬元，請為其代寫一份請示。以上請示當否，請審核批復。學校第六屆運動會已圓滿結束，請以此為內容寫一分情況動態(tài)簡報“第六屆校運會”活動簡報為全面實施素質教育，進一步開展好學生課余生活，提高學生的身體素質，充分體現(xiàn)學生頑強拼搏，團結協(xié)作的精神，增強班級的凝聚力，促進學生不斷努力學習，我校于11月27日舉辦了肇慶工商職業(yè)技術學院第六屆學生田徑運動會。最終，經(jīng)濟系獲得本屆運動會團體冠軍，工程系獲亞軍，工商系獲季軍。5，某公司找一名推銷員，結合自己所學專業(yè)，寫一份求職信，并設計個人簡歷高職工商管理類專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)探析一、高職工商管理類專業(yè)培養(yǎng)學生實踐能力的必要性高職工商管理類專業(yè)注重培養(yǎng)學生的實踐能力，是現(xiàn)實中諸多因素的客觀要求和迫切需要。2．就業(yè)市場的迫切需求當前大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，高職畢業(yè)生擇業(yè)時不僅有來自本專業(yè)本科院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭，而且還受到有技術背景與管理經(jīng)驗的其他專業(yè)畢業(yè)生的沖擊，大多數(shù)企業(yè)在招聘時都明確要求應聘者具有較豐富的實踐經(jīng)驗和較強的實踐能力，、因此，對于高職工商管理專業(yè)的學生而言，加強其實踐能力顯得尤為重要。二、高職工商管理類專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的原則1．以學生為本原則以學生為本，即以學生為中心，學生實踐能力的培養(yǎng)要服從于以學生需要、以學生能力拓展為中心。2．系統(tǒng)性原則即以整體優(yōu)化的思想來構建學生的實踐能力培養(yǎng)系統(tǒng)。3．靈活性原則學院要根據(jù)自身的條件設計相應的學生實踐能力培養(yǎng)方案。三、高職工商管理類專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)途徑1．改進課程教育體系，打造實踐能力培養(yǎng)平臺第一，改進課程教育體系。為了適應新的人才培養(yǎng)規(guī)格，要堅持重構基礎、突出現(xiàn)代、反映前沿、交叉綜合[1 的原則，改變過去教學內容劃分過細、各門課程過分強調各自的系統(tǒng)性、完整性的狀況，加強不同學科的交叉和滲透。第二，創(chuàng)新模擬教學。實施模擬教學，可以讓學生在特定背景下身臨其境地去思考問題，提出解決問題的可行性思路和方法。如組建模擬公司，制定企業(yè)規(guī)范與計劃，組織實施專題活動。角色扮演是指教師給出一定的案例或要解決的管理問題，由學生運用所學知識自主分析與決策，以提高學生實際決策的技能。第三，加強案例分析教學。學生通過分析真實個案，從中發(fā)掘及掌握工商管理的基本理論、基本方法和處理問題的程序，啟發(fā)學生將所學理論知識運用于管理實踐口。討論不只限于個案本身，還就個案背后的管理原理、理念、方法等進行分析和評價，在探討和爭論中尋找解決問題的最佳途徑，以培養(yǎng)學生獨立分析和自主解決問題的能力。在高職管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，校內實訓基地扮演著十分重要的角色。實訓基地要特色鮮明、功能完善、技術先進、配置合理，根據(jù)學院特點和專業(yè)特點選取系列實驗室、實訓室和系列實訓基地等。3．加強校企合作，建立穩(wěn)定的校外實踐教學基地高職院校校外實踐教學基地建設是培養(yǎng)合格的高等應用性人才的必備條件之一。而建立穩(wěn)定的校外實訓基地是產(chǎn)教結合、校企合作的重要方式，是培養(yǎng)和提高本專業(yè)高職學生實踐能力的重要保證，也是高職工商類專業(yè)教育具有強勁生命力的發(fā)展方向 J。建立校外實訓基地，把學生放到生產(chǎn)、服務第一線去，可以創(chuàng)設一種能夠有效地促進教與學雙向互動的社會交往情景和職業(yè)情景，在濃厚的職業(yè)氛圍中培養(yǎng)學生從事某一職業(yè)崗位的能力，使他們的理論知識在實踐中升華，能力在實踐中增長。對于工商管理類專業(yè)的教師來說，不僅應有作為高校教師的職業(yè)素質和專業(yè)知識，而且還必須具有該類專業(yè)的實踐能力，即雙師型教師。其次要通過學歷教育、培訓、兼職等途徑提升現(xiàn)有教師的專業(yè)技能，建立適應工商管理類專業(yè)實踐教學需求的能力結構 J。同時，要對專業(yè)教師進行危機教育，讓其具有競爭意識，充分認識到提高自身實踐教學能力的重要性。