小學(xué)教師職稱考試試題-閱讀頁
2025-06-25 00:10本頁面
【正文】 依（用直觀形式激情，用教師之情激情） 激情教師的六大特征：①教師必須熱愛學(xué)生②教師必須深信自己的知識③教師必須希望有人分享我們的知識④態(tài)度⑤熱情⑥能有效地運用例證三、 要不斷激勵學(xué)生前進（英國） 教育激勵的模式：①目標激勵模式②典型激勵模式③信任激勵模式（工作信任、人格信任、成就信任、友誼信任） 教育激勵的原則：目標性原則、針對性原則、及時性原則、有效性原則、整體性原則 教育激勵的方法：表揚法、獎勵法、鼓勵法、評比法、示范法、引導(dǎo)法、參觀訪問法、談話法批評法、處罰法四、 要尊重學(xué)生的個性差異（日本）霍華德（一）不同的個性不同的態(tài)度：對個性倔強的學(xué)生要避開鋒芒對個性調(diào)皮的學(xué)生要多一點寬容對慢性子學(xué)生注重培養(yǎng)時間觀念對個性孤僻的學(xué)生要增強其自信心（二）不同的興趣不同的教法（三）不同的水平不同的作業(yè)（四）不同的成功不同的評價五、 掌握讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的秘訣（美國） 良好的課堂氛圍：①營造信任的氛圍②集體歸屬感③共同參與班級決策④同伴之間友好相處、互相鼓勵⑤教師干勁十足、士氣高昂⑥教師可靠而公正，全校成員之間相處融洽⑦明確期望、目標和學(xué)習(xí)成效 如何營造民主的學(xué)習(xí)氛圍：①要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用②學(xué)生學(xué)會學(xué)（教師教學(xué)生解決問題的方法：摘錄法、畫圖法、列表法、模擬法、簡化法）③要發(fā)揮學(xué)生主動參與的積極性（A自主探索，合作學(xué)習(xí)B大膽猜想，鼓勵質(zhì)疑C自我體驗，積極評價）④需要營造民主的學(xué)習(xí)氛圍六、 要形成自己與眾不同的風格（美國） 教師要形成有特色的教學(xué)風格要：①要有堅實的專業(yè)知識②要有“雜家”的角色意識③要有博采眾長的氣度④要有不拘于時的膽識⑤要有良好的精神風貌 怎樣培養(yǎng)和發(fā)展教師的個性風格：①要有扎實的基本功②要善于揚長避短③要善于學(xué)習(xí)與積累④要研究學(xué)情⑤要有自己的思想七、 要常懷一顆創(chuàng)新的心（芬蘭）如何進行教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)： 優(yōu)化教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)的學(xué)校環(huán)境：①優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的關(guān)鍵因素——創(chuàng)造型校長②有助于教師創(chuàng)造性發(fā)揮的學(xué)校管理③完善學(xué)校評估體系，注重創(chuàng)新教育能力考核 開展教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)的原則和課程設(shè)計：①創(chuàng)新教育能力培訓(xùn)的原則：（整體性原則、發(fā)展性原則、實踐性原則）②創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)的課程設(shè)計③形成有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、風格各異的培訓(xùn)模式第二篇 靈魂的塑造者八、 要真切感受到神圣的使命（美國） 教師的使命是什么：①深刻理解和努力實踐：“已欲立而立人，已欲達而達人”認真做到“有教無類”② 深刻理解和努力實踐：“學(xué)而不厭，誨人不倦”“學(xué)不可以已”，要“終身學(xué)習(xí)”，并努力促進學(xué)生們“終身學(xué)習(xí)”③ 深刻理解和努力實踐：“明德”“親民”“至善”“博學(xué)”“審問”“慎思”“明辨”“篤行” 世界公認的教育四大理念：國際理解、回歸生活、關(guān)愛自然、教育民主。九、 要有非凡的人格魅力（新西蘭） 教師人格魅力的體現(xiàn)：①體現(xiàn)在淵博的知識、靈動的智慧上②具有堪為人師的高尚品德——這是教師人格魅力構(gòu)成的根本③具有誠摯博大的無私愛心——這是教師人格魅力構(gòu)成的前提④教師的人格魅力還表現(xiàn)在擁有一定的人文修養(yǎng)上。十、 要有觸及學(xué)生靈魂的智慧（美國） 美國優(yōu)秀教師評選標準里有一條：教師的最高目標其實是塑造靈魂。如何對學(xué)生“施愛”：教師對學(xué)生要捧出一片愛心教師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在誨人不倦教師對學(xué)生的愛應(yīng)講原則二十、讓學(xué)生們學(xué)會分享（新西蘭） 同濟互助中的教學(xué)分享：①消解“孤獨”，營造共生文化②促進分享，打造專業(yè)發(fā)展共同體教學(xué)活動中的師生分享：①在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者②和學(xué)生一起分享感情與認識，勇敢地承認自己的過失、錯誤和不足第四篇 智慧的管理者二十一、記住每個學(xué)生的名字（美國）怎樣快速記住眾多學(xué)生名字：笨鳥先飛法聊天記憶法外貌特征記憶法座位記憶法查漏補缺二十二、蹲下來傾聽學(xué)生心底的聲音（英國）如何傾聽學(xué)生：放下架子，在尊重理解中傾聽學(xué)生掌握技巧，在傾聽學(xué)生中激活交流苦練內(nèi)功，在傾聽學(xué)生中提高自身素質(zhì)（①進一步更新教學(xué)觀念②努力學(xué)習(xí)，厚積知識底蘊③強化訓(xùn)練，提高傾聽技能二十三、要公正地對待每一位學(xué)生（日本） 教育的不公平現(xiàn)象形成的原因：①不正確的學(xué)生觀帶來的不公平②統(tǒng)一的教學(xué)標準造成的不公平③強調(diào)規(guī)矩產(chǎn)生的不公平④評價中的不公平 教師如何實現(xiàn)教育公平：①教師要公平公正地對待家庭出身不同的學(xué)生②教師要公平公正地對待成績不同的學(xué)生③教師要公平公正客觀地處理學(xué)生中的各類矛盾沖突二十四、尊重每一位學(xué)生（加拿大）（一） 要正確地尊重學(xué)生：要正確地認識和尊重學(xué)生之間的差異要重視學(xué)生自己的生活經(jīng)驗和文化見解要為學(xué)生提供表現(xiàn)和證明自身的機會和條件教師要為學(xué)生樹立一個公正的形象（二） 教師怎樣尊重學(xué)生：尊重學(xué)生的人格尊重孩子的個性發(fā)展尊重孩子的興趣和愿望二十六、調(diào)動起家長的積極性（美國）如何跟家長溝通：內(nèi)容——說什么（①學(xué)習(xí)②常規(guī)訓(xùn)練③自我概念④家長如何提供協(xié)助⑤班級的消息。（二） 教師合作的形式：集體備課：①集體備課要三定：定人、定地點、定內(nèi)容②集體備課要“五備”：備課標、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法③集體備課要做到“五明確”：A、明確考點、重點、難點、突破口B、明確能力生長點C、明確思維障礙點D、明確學(xué)科知識交叉點E明確與學(xué)科、技術(shù)、社會的鏈接點④集體備課要做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一認識、進度、要求、內(nèi)容、作業(yè)、考查 新老教師結(jié)對子 教師間互相聽課、評課 教師之間經(jīng)驗交流三十一、擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力（英國）如何增強對學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力：有真性情教師應(yīng)有較強的個人魅力及較好的溝通能力加強學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力教師應(yīng)永遠跟學(xué)生一起走在學(xué)習(xí)
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