小學(xué)教師職稱考試試題-資料下載頁(yè)
2025-06-10 00:10本頁(yè)面
【正文】 節(jié)情緒的9種方法：淡化功利法、自我回避法、讀書(shū)學(xué)習(xí)法、美化儀表法、環(huán)境更新法、生理保健法、自主激勵(lì)法十三、讓學(xué)生喜歡上你（美國(guó)）怎樣讓學(xué)生喜歡你：以深厚的情感打動(dòng)之以警醒的道理說(shuō)服之（讀后感式、宣講式、辯論式）以高尚的人格影響之以高超的技藝折服之一科學(xué)的規(guī)范管束之十四、要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤（英國(guó)）該如何面對(duì)自己的錯(cuò)誤：虛心接受學(xué)生的指正，或借此幽自己一默條件允許時(shí)，老師要積極培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的挑戰(zhàn)精神發(fā)生誤解后，要坦誠(chéng)地說(shuō)“對(duì)不起”發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要主動(dòng)、及時(shí)地糾正第三篇 人生的導(dǎo)航者十五、善于培養(yǎng)學(xué)生的自信（法國(guó)）怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信：教師要對(duì)每一學(xué)生充滿信心幫助學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的交流，讓學(xué)生充滿自信十六、欣賞你的學(xué)生（新西蘭） 賞識(shí)教育主要有以下幾條教育技巧：①“豆腐嘴”“刀子心”②禁止意味著加強(qiáng)③學(xué)會(huì)等待④學(xué)會(huì)反思 賞識(shí)教育的具體實(shí)踐：①以公正的態(tài)度欣賞學(xué)生②以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞學(xué)生③以寬廣的胸襟欣賞學(xué)生十七、要成為理解學(xué)生的人（加拿大）如何成為一位理解學(xué)生的優(yōu)秀教師：培養(yǎng)自己養(yǎng)成理解學(xué)生的習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于了解學(xué)生教師要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤避免與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)論，處理好與學(xué)生的沖突要平等地看待學(xué)生十八、教師要當(dāng)好“心理醫(yī)生”（俄羅斯）教師如何做學(xué)生的“心理醫(yī)生”：充分發(fā)現(xiàn)，深入了解學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生心聲，捕捉教育契機(jī)有的放矢，開(kāi)展良好的集體活動(dòng)依賴家長(zhǎng)，信任家長(zhǎng)，更要指導(dǎo)幫助家長(zhǎng) 不同學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)：（1）對(duì)優(yōu)等生的輔導(dǎo)：偏愛(ài)要得法，重視集體主義教育，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，給一點(diǎn)挫折（2）對(duì)學(xué)困生：給支持、給動(dòng)力、給調(diào)控（3）對(duì)后進(jìn)生：多給一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、尊重、自信、機(jī)會(huì)十九、必須對(duì)學(xué)生懷有深切的愛(ài)（法國(guó)） 陶行知奉行“愛(ài)滿天下”的宗旨。如何對(duì)學(xué)生“施愛(ài)”：教師對(duì)學(xué)生要捧出一片愛(ài)心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在誨人不倦教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)講原則二十、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)分享（新西蘭） 同濟(jì)互助中的教學(xué)分享：①消解“孤獨(dú)”，營(yíng)造共生文化②促進(jìn)分享，打造專業(yè)發(fā)展共同體教學(xué)活動(dòng)中的師生分享：①在觀察、傾聽(tīng)和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者②和學(xué)生一起分享感情與認(rèn)識(shí)，勇敢地承認(rèn)自己的過(guò)失、錯(cuò)誤和不足第四篇 智慧的管理者二十一、記住每個(gè)學(xué)生的名字（美國(guó)）怎樣快速記住眾多學(xué)生名字：笨鳥(niǎo)先飛法聊天記憶法外貌特征記憶法座位記憶法查漏補(bǔ)缺二十二、蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生心底的聲音（英國(guó)）如何傾聽(tīng)學(xué)生：放下架子，在尊重理解中傾聽(tīng)學(xué)生掌握技巧，在傾聽(tīng)學(xué)生中激活交流苦練內(nèi)功，在傾聽(tīng)學(xué)生中提高自身素質(zhì)（①進(jìn)一步更新教學(xué)觀念②努力學(xué)習(xí)，厚積知識(shí)底蘊(yùn)③強(qiáng)化訓(xùn)練，提高傾聽(tīng)技能二十三、要公正地對(duì)待每一位學(xué)生（日本） 教育的不公平現(xiàn)象形成的原因：①不正確的學(xué)生觀帶來(lái)的不公平②統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)造成的不公平③強(qiáng)調(diào)規(guī)矩產(chǎn)生的不公平④評(píng)價(jià)中的不公平 教師如何實(shí)現(xiàn)教育公平：①教師要公平公正地對(duì)待家庭出身不同的學(xué)生②教師要公平公正地對(duì)待成績(jī)不同的學(xué)生③教師要公平公正客觀地處理學(xué)生中的各類矛盾沖突二十四、尊重每一位學(xué)生（加拿大）（一） 要正確地尊重學(xué)生：要正確地認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生之間的差異要重視學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)和文化見(jiàn)解要為學(xué)生提供表現(xiàn)和證明自身的機(jī)會(huì)和條件教師要為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)公正的形象（二） 教師怎樣尊重學(xué)生：尊重學(xué)生的人格尊重孩子的個(gè)性發(fā)展尊重孩子的興趣和愿望二十六、調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性（美國(guó)）如何跟家長(zhǎng)溝通：內(nèi)容——說(shuō)什么（①學(xué)習(xí)②常規(guī)訓(xùn)練③自我概念④家長(zhǎng)如何提供協(xié)助⑤班級(jí)的消息。方法——如何說(shuō)（①說(shuō)的專業(yè)②能接觸家長(zhǎng)的警戒心）溝通的管理：①教學(xué)參觀日②約談③便條④班級(jí)通訊第五篇 快樂(lè)的智者二十七、要對(duì)教育事業(yè)飽含深情（阿根廷） 獻(xiàn)身于教育，首先要做到敬業(yè)獻(xiàn)身于教育，教師還要樂(lè)于奉獻(xiàn):(①要對(duì)教育工作有“鞠躬盡瘁”的決心②要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力二十八、有積極的人生態(tài)度（法國(guó)）教師做教育大致有以下三種狀態(tài)：把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來(lái)做把學(xué)校的事當(dāng)做自家的事來(lái)做把自己的事當(dāng)做教育的事來(lái)做二十九、要有健康的體魄教師面臨的壓力：社會(huì)、工作、生活、心理、不文明的生活方式三十、要善于“取長(zhǎng)補(bǔ)短”（芬蘭）（一） 教師合作的意義：是課程改革的需要，是課程改革成敗的關(guān)鍵是教師自身可持續(xù)發(fā)展的需要，是提高自身的教育教學(xué)水平的最好途徑是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。（二） 教師合作的形式：集體備課：①集體備課要三定：定人、定地點(diǎn)、定內(nèi)容②集體備課要“五備”：備課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法③集體備課要做到“五明確”：A、明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破口B、明確能力生長(zhǎng)點(diǎn)C、明確思維障礙點(diǎn)D、明確學(xué)科知識(shí)交叉點(diǎn)E明確與學(xué)科、技術(shù)、社會(huì)的鏈接點(diǎn)④集體備課要做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、進(jìn)度、要求、內(nèi)容、作業(yè)、考查 新老教師結(jié)對(duì)子 教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課 教師之間經(jīng)驗(yàn)交流三十一、擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力（英國(guó)）如何增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力：有真性情教師應(yīng)有較強(qiáng)的個(gè)人魅力及較好的溝通能力加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力教師應(yīng)永遠(yuǎn)跟學(xué)生一起走在學(xué)習(xí)的路上。教師應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的性情和喜好教師應(yīng)有自己的風(fēng)格教師應(yīng)學(xué)好心理學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)、班級(jí)管理目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)階梯性三十二、管理你的時(shí)間（美國(guó)）教師管理時(shí)間的策略：合理安排分緩重合作共贏省時(shí)間勤用記錄積素材勞逸結(jié)合擠時(shí)間化零為整提效率講截止日提前三十三、讓學(xué)習(xí)成為一生的好習(xí)慣（瑞士）教師終身學(xué)習(xí)的途徑：教師品格方面的終身學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面的終身學(xué)習(xí)教學(xué)方法的終身學(xué)習(xí)7
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