小學(xué)教師職稱考試試題(參考版)
2025-06-13 00:10本頁面
【正文】 教師應(yīng)了解每個學(xué)生的性情和喜好教師應(yīng)有自己的風(fēng)格教師應(yīng)學(xué)好心理學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性學(xué)習(xí)、班級管理目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)階梯性三十二、管理你的時間（美國）教師管理時間的策略：合理安排分緩重合作共贏省時間勤用記錄積素材勞逸結(jié)合擠時間化零為整提效率講截止日提前三十三、讓學(xué)習(xí)成為一生的好習(xí)慣（瑞士）教師終身學(xué)習(xí)的途徑：教師品格方面的終身學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面的終身學(xué)習(xí)教學(xué)方法的終身學(xué)習(xí)7。方法——如何說（①說的專業(yè)②能接觸家長的警戒心）溝通的管理：①教學(xué)參觀日②約談③便條④班級通訊第五篇 快樂的智者二十七、要對教育事業(yè)飽含深情（阿根廷） 獻(xiàn)身于教育，首先要做到敬業(yè)獻(xiàn)身于教育，教師還要樂于奉獻(xiàn):(①要對教育工作有“鞠躬盡瘁”的決心②要對教育事業(yè)盡心盡力二十八、有積極的人生態(tài)度（法國）教師做教育大致有以下三種狀態(tài)：把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來做把學(xué)校的事當(dāng)做自家的事來做把自己的事當(dāng)做教育的事來做二十九、要有健康的體魄教師面臨的壓力：社會、工作、生活、心理、不文明的生活方式三十、要善于“取長補短”（芬蘭）（一） 教師合作的意義：是課程改革的需要，是課程改革成敗的關(guān)鍵是教師自身可持續(xù)發(fā)展的需要，是提高自身的教育教學(xué)水平的最好途徑是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。 如何成為具有觸及學(xué)生靈魂的智慧的教師：①需要教師礪練師德②不斷地反思③不斷地創(chuàng)新④良好的氛圍十一、誠信是金（加拿大）如何做好自己的誠信？教師要以身作則，為人師表教師要“言必行，行必果”教師要建立起與學(xué)生間的誠信橋梁（①教師要樹立起自己的人格魅力②教師要以信用取信于人，對學(xué)生要給予信任③要做好與學(xué)生心靈的溝通）教師要堅決抵制誠信危機，維護(hù)教師隊伍良好形象十二、要善于調(diào)節(jié)自己的心態(tài)（俄羅斯） 教師消極心態(tài)形成的原因（三方面壓力大：工作、學(xué)生、家長和社會） 教師消極心態(tài)的影響：影響教師的人際關(guān)系，工作的效率，學(xué)生的成長，教師的專業(yè)發(fā)展，教師自身的生活 如何幫助教師調(diào)整心態(tài)：（1）學(xué)校和教育部門要關(guān)心教師群體，幫助教師調(diào)整心態(tài)：①減輕教師的工作負(fù)擔(dān)②增強施政的透明度③對教師給予理解與寬容④盡力解決好教師的待遇⑤學(xué)校和教育主管部門要開展一些有益于教師身體和心理的活動（2）教師要加強自身休養(yǎng)，自我調(diào)整好心態(tài)：①要客觀地了解自己，正確地評價自己②學(xué)會從不同的角度看問題③學(xué)會接納和寬容④注重讀書⑤合理安排工作，多加強鍛煉教師調(diào)節(jié)情緒的9種方法：淡化功利法、自我回避法、讀書學(xué)習(xí)法、美化儀表法、環(huán)境更新法、生理保健法、自主激勵法十三、讓學(xué)生喜歡上你（美國）怎樣讓學(xué)生喜歡你：以深厚的情感打動之以警醒的道理說服之（讀后感式、宣講式、辯論式）以高尚的人格影響之以高超的技藝折服之一科學(xué)的規(guī)范管束之十四、要勇于承認(rèn)自己的錯誤（英國）該如何面對自己的錯誤：虛心接受學(xué)生的指正，或借此幽自己一默條件允許時，老師要積極培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的挑戰(zhàn)精神發(fā)生誤解后，要坦誠地說“對不起”發(fā)現(xiàn)錯誤要主動、及時地糾正第三篇 人生的導(dǎo)航者十五、善于培養(yǎng)學(xué)生的自信（法國）怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信：教師要對每一學(xué)生充滿信心幫助學(xué)生學(xué)會悅納自己幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)創(chuàng)造機會，體驗成功加強教師與家長之間的交流，讓學(xué)生充滿自信十六、欣賞你的學(xué)生（新西蘭） 賞識教育主要有以下幾條教育技巧：①“豆腐嘴”“刀子心”②禁止意味著加強③學(xué)會等待④學(xué)會反思 賞識教育的具體實踐：①以公正的態(tài)度欣賞學(xué)生②以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞學(xué)生③以寬廣的胸襟欣賞學(xué)生十七、要成為理解學(xué)生的人（加拿大）如何成為一位理解學(xué)生的優(yōu)秀教師：培養(yǎng)自己養(yǎng)成理解學(xué)生的習(xí)慣學(xué)會傾聽，善于了解學(xué)生教師要勇于承認(rèn)自己的錯誤避免與學(xué)生發(fā)生爭論，處理好與學(xué)生的沖突要平等地看待學(xué)生十八、教師要當(dāng)好“心理醫(yī)生”（俄羅斯）教師如何做學(xué)生的“心理醫(yī)生”：充分發(fā)現(xiàn)，深入了解學(xué)生傾聽學(xué)生心聲，捕捉教育契機有的放矢，開展良好的集體活動依賴家長，信任家長，更要指導(dǎo)幫助家長 不同學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)：（1）對優(yōu)等生的輔導(dǎo)：偏愛要得法，重視集體主義教育，增強實踐活動，給一點挫折（2）對學(xué)困生：給支持、給動力、給調(diào)控（3）對后進(jìn)生：多給一點關(guān)愛、尊重、自信、機會十九、必須對學(xué)生懷有深切的愛（法國） 陶行知奉行“愛滿天下”的宗旨。 教師人格魅力的作用：示范作用、激勵作用、熏陶作用 如何培養(yǎng)教師的人格魅力：①加強教師自身的修養(yǎng)②豐富教師的文化底蘊③以“平常心”對待一切事物。 全球視野看，教師使命是努力讓學(xué)生：學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。加德納的多元智能觀認(rèn)為人類有8種不同的智能：語言、數(shù)理邏輯、音樂、空間、肢體運動、人際關(guān)系、自省、自然觀察智能。 如何成為一名有效教學(xué)的教師：①高漲的教學(xué)熱情②掌握專業(yè)知識，并不斷提高自己的知識儲備③熱心和幽默④適應(yīng)性和靈活性⑤緩解教師職業(yè)倦怠二、 教師要滿懷激情的教學(xué)（美國） 激情是課堂教學(xué)的催化劑。 有效教學(xué)的誤區(qū)：“灌”得越多越有效，“秀”，“磨” 強化有效教學(xué)的好處：有利于課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)品味。七十七、編制練習(xí)要關(guān)注的“三戒”：戒練習(xí)文字的陳述缺乏科學(xué)性、精密性戒練習(xí)形式的單一性戒練習(xí)要求的過度統(tǒng)一八十六、（一）創(chuàng)建新的課程評價體系主要包括三個方面的內(nèi)容： 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系 （二）發(fā)展性評價的主要內(nèi)涵：評價是與教學(xué)過程并行的同等重要的過程評價提供的是強有力的信息、洞察力和指導(dǎo)，根本目的在于促進(jìn)發(fā)展評價應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想
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