八年級下冊作文教案-閱讀頁
2025-05-26 23:30本頁面
【正文】 向書本學(xué)，通過電視媒體學(xué)，或者在實(shí)踐嘗試中學(xué)會的。扼要構(gòu)思。開始我不是皮子折不起來，就是把餃子弄破。 學(xué)生完整空線，扼要構(gòu)思。四、指導(dǎo)編寫提綱。（一）寫由不懂事到學(xué)會感恩。（略寫） 知道家庭困難和父母關(guān)心自己的真相。（詳寫）（三）寫為家著想，學(xué)會感恩。全班交流，老師點(diǎn)撥。六、課堂總結(jié)。七、老師寄語 同學(xué)們，下課鈴聲響了，你的作文可沒有完成，那千萬不要讓你的思緒溜走，回到教室將它完成好嗎？老師和同學(xué)期盼讀到你的優(yōu)美的文章。 ２、引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長過程中所遇到的困難和挫折。我們中學(xué)生正生活在這樣一個(gè)特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。 可能學(xué)生在說自己的煩惱時(shí)，心里還在發(fā)愁呢？煩惱有什么好說的呢？又不是什么光彩的事，即使有同學(xué)想說，又怕別人象話，說你太小兒科，其實(shí)大家知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。 （說明：這樣設(shè)計(jì)的目的，是為了引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長中的煩惱，讓學(xué)生懂得，煩惱伴隨著我們的成長而來，它不可回避，也揮之不得，正是因?yàn)橛辛藷?，才有了我們長大的可能。） 三、學(xué)生暢談自己的煩惱，老師提出如下兩個(gè)問題： １、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？ ２、你為什么會有這樣的煩惱？老師可以提示學(xué)生發(fā)言：Ａ、壓力不是來自外界，而是自己內(nèi)心。我平時(shí)成績不錯(cuò)，所以心里很擔(dān)心，怕自己做不到最好，怕辜負(fù)父母的希望。 壓力來自于父母。我的大腦一直繃得很緊，沒有業(yè)余時(shí)間，很煩、很累。有的學(xué)生成績雖然不好，但在其它方面還是有很多優(yōu)點(diǎn)和特長的，老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，鼓勵(lì)多于批評，給我們很大的動(dòng)力。大家再接著說?？偨Y(jié)文學(xué)作品的寫作技巧，如：運(yùn)用各種描寫，運(yùn)用聯(lián)想與想象，運(yùn)用環(huán)境烘托，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。不必說那么重的書包，也不必說那被稱為“含金量”較高的書。越長大。 時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，踏入了一個(gè)嶄新的中學(xué)時(shí)代，然而煩惱已經(jīng)臨近，一塊塊地向我沖來了。還沒等你做下，“機(jī)關(guān)槍”就瞄準(zhǔn)你開始對著你“開槍”了：“還不趕快去復(fù)習(xí)，都初中生了，還不自覺去學(xué)習(xí)，還有閑功夫一個(gè)人在這悠閑的看電視！”這時(shí)的我，只好負(fù)著“重傷”回到自己房里埋頭葬在書海里?！翱煜聛?。誰知……哎！想法一落千丈。放了假，又讓我學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，我的腦子都快炸了，難道我真的應(yīng)該像個(gè)“機(jī)器人”一樣一天到晚有做不玩的事嗎？”媽媽和剛才似乎變了一個(gè)人大聲說：“我現(xiàn)在跟你買這些，都不是為你們以后的前途著想，都不是為了你好嗎？”我的 “火”騰地上來反駁到：“難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就算了嗎？我們每天5點(diǎn)40起來，那早跑去學(xué)校我們難道不累嗎？還有這么多的作業(yè)，我的痛苦又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書?！薄昂?，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？”媽媽嚴(yán)厲地說。這不是別的，都是你們大人逼成這個(gè)樣子的。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業(yè)來，當(dāng)作什么事情都沒發(fā)生過的樣子，表面我什么事都沒有，其實(shí)我的心里卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應(yīng)該用這樣的口氣去和媽媽說話。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想…… 也許媽媽是對的，是我這些學(xué)習(xí)太緊張才會導(dǎo)致我會變成這樣，不管怎么我都不能用這種態(tài)度來對待養(yǎng)我多年的母親。七、《童年趣事》作文教案教學(xué)目標(biāo)： 1 師生共同回憶童年中發(fā)生的有趣的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一 引入新課，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。（剛才兩位同學(xué)的斗牛比賽好玩嗎？有趣嗎？）（同學(xué)們在童年中一定也做過的許多有趣的事情，能說說嗎？）（現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說說，行嗎？）（小組互相說說。）二 了解習(xí)作內(nèi)容和要求。）學(xué)生讀書，了解有關(guān)本次作文內(nèi)容和要求。）教師歸納總結(jié)：（童年 有趣 事）三 教師同學(xué)共同探討怎樣寫好一件事情：（寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體。）（小組互相說說。）（同學(xué)們找的事情都很有趣，我們怎樣把事情寫得有趣呢？ 現(xiàn)在同學(xué)們看下面兩個(gè)作文片段，比較一下誰寫得好，好在什么地方？）教師出示圖片，并附加作文語段。
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