【正文】 過 程 第一課時(shí) 一、 一、游戲?qū)? 二、 正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰堅(jiān)持得最久。 三、 你們覺得一分鐘長嗎 ?(學(xué)生自由交談 ) 四、 是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。 (學(xué)生自讀后說一說 ) 二 、聽故事，感悟“一分鐘”。 （ 1） 借助拼音再次自讀課文。 （ 2） 同桌互相檢查自讀情況。 （ 1） 出示生字。 （ 2） 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說說怎樣記住它。 （ 4） 多種方式讀生字詞。 分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。 匯報(bào)讀。 四、寫字指導(dǎo) 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。 修改意見 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 教師范寫，學(xué)生評(píng)說。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)（多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。 三、討論 元元遲到的 20 分鐘在哪里？ 你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？ 四、練習(xí) 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。 同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。 五、 拓展 以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？ （聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。 觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。 學(xué)生練習(xí)，對(duì)照欣賞與檢查 。） 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 有關(guān)珍惜時(shí)間的名言 節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。 — ——— 郭沫若 少壯不努力，老大徒傷悲。 ———— 達(dá)爾文 你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。會(huì)寫 10 個(gè)字。 激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。 正確流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、 出示課文《鄧小平爺爺植樹》中的相片，小朋友們，你還記得這張相片嗎？上面的爺爺是誰？還記得，他說過的話嗎？（學(xué)生自由答）今天，我們又將見到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計(jì)算機(jī)表演，那位小朋友興奮極了，這真是他難忘的一天。 二、 初讀課文，整體感知。 說說讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。 自讀課文，圈出難讀和 不認(rèn)識(shí)的生字。 三、識(shí)字寫字。 識(shí)記字形。 可能用熟字帶生字的方法識(shí)字，也可以用組詞競賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。 B、“及”字的筆順是先寫ノ C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。 出示部分詞語學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。 二、朗讀感悟。 說說自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問題。 圍繞第一個(gè)問題，著重 體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。對(duì)于“肩上 擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？ 三、訓(xùn)練寫 抄寫反映鄧小平爺爺慈祥和藹的句子。 （設(shè)計(jì)意圖：在音樂中寫，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)是很有感染作用。 復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 出示多媒體課件：（ 1）已學(xué)的字進(jìn)行認(rèn)讀 （ 2）出示新字，不出示拼音，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)字讀什么？ 猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)，并說說猜的理由，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？ （熟字加偏旁） 你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？ 多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。 我會(huì)讀。 二、日積月累 讀讀比比。 指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 讀讀記記 學(xué)生同桌互讀姓氏歌。 復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。 教師舉例，示范部首查字的方法。 （確定部首 —— 找部首頁碼 —— 數(shù)剩下筆畫 —— 查找生字） 比賽進(jìn)行書中練習(xí)。 第三課時(shí) 一、口語交際 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 如果班里改選班干部，你會(huì)不會(huì)選自己？ 設(shè)定崗位，組織競選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來進(jìn) 行，也可以假設(shè)崗位。 競選展示。 二、展示臺(tái) 這次的展示臺(tái)是“露一手”。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。會(huì)寫“夕、與”等 8 個(gè)字。 有熱愛祖國的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。 教 學(xué) 過 程 第 一 課 時(shí) 看圖片，引出生字 播放祖國風(fēng)光名勝的圖片，學(xué)生說說看到了什么。 自主探究，學(xué)習(xí)生字 1．利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙。 3．隱去熟字，讀生字?！吧?、州、川”是翹舌音，要讀準(zhǔn)確。 6．教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況之后做總結(jié)。 2． 指四名學(xué)生每人讀一句。 4． 合作學(xué)習(xí)，交流心得。 第 二 課 時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固 1．出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語卡片，貼卡片，做小老師領(lǐng)讀。 3．老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡跟讀。 看圖片朗讀句子。 鼓勵(lì)學(xué)生背誦。 2．教師隨機(jī)點(diǎn)撥。你是哪一個(gè)民族的 ？認(rèn)識(shí)課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的四個(gè)少數(shù)民族，再說說自己還知道哪些少數(shù)民族。 其余問題可以利用圖片相機(jī)指導(dǎo)，如“聳”，可播放珠穆朗碼峰，讓學(xué)生感悟。 1．自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“爭、民、族”三個(gè)字。“民”的斜鉤不要寫成豎彎鉤。 3．學(xué)生描紅，臨寫。會(huì)寫 8 個(gè)字。 加深對(duì)祖國的熱愛之情 。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。 把生字拼讀幾遍。 范讀課文 ，學(xué)生說說聽后的感受。 展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。 ） 讀、議課文。 (2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。 有感情地朗讀全文。 用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。 抽查個(gè)別孩子背書，全班齊背。（左窄右寬） 教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。 “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。 教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。 “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。 “慶 ”字廣字旁的橫不宜太長， “大 ”的撇一定要寫成 “豎撇 ”，捺盡量向右伸展。 教 后 反 思 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 諸暨市 南屏 小學(xué)電子教案 （ 語文 ） 編寫者：方建飛 執(zhí)教者：方建飛 執(zhí)教時(shí)間： 2020 年 9 月 課題 北京 共 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) “闊” “?！钡?13 個(gè)生字。 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 教學(xué)重 （ 難 ）點(diǎn) 識(shí)記生字和有感情地朗讀課文。 二、讀課文，感知課文內(nèi)容 同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。學(xué)生欣賞。 三、再讀課文，自學(xué)生字 B、 學(xué)生再讀課文，把生字畫出來，把字音讀準(zhǔn)。 討論：你看到了什么？ 最想去北京哪個(gè)地方？ 把你最想去的地方讀一讀，師指導(dǎo)。 課后把你收集到的資料在比一比欄中展評(píng)。誰愿意當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們讀？ 小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)，誰還想當(dāng)？ 下面讓我們開起識(shí)字的小火車來和這些詞語朋友打個(gè)招呼吧。詞語朋友和同學(xué)們玩的很開心，但生字寶寶可不樂意了，我們趕緊把它們也請(qǐng)出來吧 出示課后練習(xí)題，讀讀記記。 二、引導(dǎo)觀察，書寫生字 觀察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的） 觀察田字格中字的 位置，先描紅，再仿寫，看誰寫的棒。 展示學(xué)生的習(xí)字本，評(píng)出“小小書法家” 三、朗讀課文，指導(dǎo)背誦 讀一讀自己喜歡的部分。 四、擴(kuò)展活動(dòng) 在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫出景點(diǎn)的名稱。會(huì)寫 10 個(gè)字。 增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。 小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。人們相互擁抱，擊掌。北京度過了一個(gè) 歡樂的不眠之夜。） “我們成功了 ”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。 三、初讀課文 激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。 學(xué)生讀書， 教師巡視指導(dǎo)。 三、自學(xué)交流。 2．讀詞語： 喜訊 傳來 不約而同 聚集 揮舞 鑼鼓 歡呼 修改意見 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng) 帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。 第二課時(shí) 一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。 （喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場 ?? “祖國萬歲！ ”）指名說。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。 快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（江澤民等 ?? 高潮。 同學(xué)們， 2020 年 7 月 13 日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。 2020 年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來到中國北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀 2020 年，奧林匹克旗幟將在中 國高高飄揚(yáng)）。有感情地朗讀全文。） 教 后 反 思 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 諸暨市 南屏 小學(xué)電子教案 （ 語文 ） 編寫者：方建飛 執(zhí)教者：方建飛 執(zhí)教時(shí)間： 2020 年 10 月 課題 12．看雪 共 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“省、店”等 10 個(gè)生字，會(huì)寫“講、打”等 8 個(gè)字。 體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情，有強(qiáng)烈盼望祖國回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。識(shí)記生字。 “小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，干變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。 2．同桌互讀，相互糾正字音。 三 、再讀課文，感悟文意 1．共同讀課文，注意讀通順，讀連貫。 3．課件出示行政圖，找出臺(tái)灣和北京的位置。 四、分角色朗讀課文 1．組內(nèi)練讀。 同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來就是我們祖國的神圣領(lǐng)土，?? 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)