培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力實(shí)施計(jì)劃方案-閱讀頁
2025-05-10 00:55本頁面
【正文】 提升小學(xué)生閱讀能力的有效教學(xué)策略，從整體上促進(jìn)閱讀教學(xué)效益的提升。，不同文本，為提升學(xué)生的閱讀能力研制相對穩(wěn)定而又靈動的教學(xué)策略。其次，課題組成員共同研究制定具體的研究計(jì)劃和相關(guān)制度，依靠制度運(yùn)作，依照計(jì)劃實(shí)施?！狙芯窟^程】第一階段：醞釀準(zhǔn)備階段 （2014年9月—2015年2月），運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法等，討論制定課題實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行課題立項(xiàng)申報(bào)工作。第二階段：具體實(shí)施階段（2015年3月—2017年5月）圍繞課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容購買相關(guān)的理論書籍，收集相關(guān)資料，系統(tǒng)了解國內(nèi)外研究本課題現(xiàn)狀，按計(jì)劃開展本課題的各項(xiàng)研究活動。，抽取有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，撰寫結(jié)題報(bào)告，請專家論證、提升、完善研究成果。：采用學(xué)生問卷、教師問卷等方式進(jìn)行調(diào)查研究，為課題研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。：在教學(xué)實(shí)踐和理論探究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析概括，全面深入地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，逐步逼近并最終達(dá)成課題研究目標(biāo)。主持人及課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；②研究基礎(chǔ)。研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間的保障等?！笆晃濉逼陂g，曾主持省教研課題和全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題兩項(xiàng)，均已順利結(jié)題；公開發(fā)表教育教學(xué)論文近10篇；執(zhí)教省、市級公開課多節(jié)，是省、市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)獲得者。他們擁有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)和學(xué)科能力，多曾主持或參與過 “十一五”省、市、區(qū)級以上學(xué)科課題的研究。我們擁有本課題的研究基礎(chǔ)。本課題的研究也具備時(shí)間上的有效保障。我們定期組織課題組成員集體活動，把研究時(shí)間用足、用好。同時(shí)課題組成員也會充分利用好分散的時(shí)間，將每個(gè)教學(xué)活動都當(dāng)作實(shí)施課題研究的大好機(jī)會。 上一篇：《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐與研究》申報(bào)評審書下一篇：《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐與研究》研究方案首頁關(guān)于課題研究方案學(xué)習(xí)資料研討活動學(xué)期匯報(bào)研究成果成果鑒定空間支持：蘇州高新區(qū)敬恩實(shí)驗(yàn)小學(xué) 設(shè)計(jì)制作 ： 專業(yè)整理分享
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1