直線的斜率教學(xué)案例-閱讀頁(yè)
2025-05-02 07:33本頁(yè)面
【正文】 （1）知識(shí)與技能：理解直線的斜率的概念及過(guò)兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式；掌握直線的傾斜角的概念及傾斜角的范圍。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)知識(shí)的探究過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、嚴(yán)謹(jǐn)論證的良好思維習(xí)慣，讓學(xué)生感知從具體到抽象，從特殊到一般，從感性到理性的認(rèn)知過(guò)程。教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇本節(jié)課是直線的斜率第一節(jié)課，采用教師設(shè)問(wèn)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究，師生交流，最終形成概念，獲得方法。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)階段：（1）課題引入階段：提出的問(wèn)題符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能引起學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的觀察能力。從而自然地導(dǎo)入課題。圍繞四個(gè)問(wèn)題，對(duì)定義進(jìn)行探究，層層深入，發(fā)動(dòng)學(xué)生，積極思考，最終形成概念。（二）本案例課堂教學(xué)的特點(diǎn)重視課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的求知欲。注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,建構(gòu)新知。重視交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。市教研員也給予了較高的評(píng)價(jià)。學(xué)生的作業(yè)完成得也很好。但作業(yè)一反饋過(guò)來(lái)，比這個(gè)班差好多！可以說(shuō)，這給了我一次震撼：我多講是沒(méi)有用的，把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，只是我的一相情愿，學(xué)生并不會(huì)因?yàn)槲抑v得有多而掌握的好。教學(xué)以學(xué)生為主體，要求教師在課堂教學(xué)中，得根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知狀態(tài)和生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題,讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流、自主探索的過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)新知識(shí),獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)。或者學(xué)生不能很好地回答我的提問(wèn)時(shí)，我怕時(shí)間不夠，就自己講出答案。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1