【正文】 1( )不是兒童期性心理咨詢的內(nèi)容。 (A)逃避現(xiàn)實(shí) (B)按自己的愿望擺布現(xiàn)實(shí) (C)將各種沖突都?xì)w因于外界或他人 (D)認(rèn)識到自己是怎樣的，別人是怎樣的，環(huán)境是怎樣的1個體咨詢的主要目的是( )。 (A)您找我究竟想要解決什么問題呢? (B)您有什么樣問題需要解決，說吧! (C)您能否告訴我到底出了什么事嗎? (D)我想知道我在哪些方面能幫助您?12初診接待中向求助者介紹心理咨詢時正確的描述是( )。 (A)求助者想自殺 (B)求助者的既往病病史 (C)求助者想報復(fù)殺人 (D)求助者計劃炸毀某大樓12對求助者問題進(jìn)行歸類的目的是( )。 (A)無法交流建議轉(zhuǎn)介 (B)直接建議轉(zhuǎn)換話題 (C)建議變換地方再談 (D)強(qiáng)迫對方停止談話12談話中對問題進(jìn)行歸類應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的是( )。 (A)恰當(dāng)?shù)慕o予評價可以增加求助者的信任感 (B)只有在為取得信息時才可中斷求助者談話 (C)即使聽不懂談話內(nèi)容也要表現(xiàn)出很感興趣 (D)只有持非評判性態(tài)度才能使對方無所顧忌12Hadley對臨床資料的歸類中不包括( )。 (A)以精神運(yùn)動性抑制障礙為主 (B)以妄想幻覺為主 (C)以愚蠢歡樂、性本能逸釋為主 (D)進(jìn)展緩慢，后果極差1心境障礙的抑郁發(fā)作有許多類型，但不包括( )。 (A)尊重較溫暖與求助者之間的距離更近些 (B)溫暖富有理性色彩而尊重充滿感情色彩 (C)僅有尊重沒有溫暖會顯得公事公辦似的 (D)兩者單獨(dú)運(yùn)用也能夠情理交融感人至深13對真誠概念的理解正確的是( )。 (A)為求助者提供了一個不能發(fā)泄的環(huán)境 (B)可讓求助者無所顧忌地袒露自己隱私 (C)能減少面談過程中出現(xiàn)的混淆和模糊 (D)能鼓勵對方以真實(shí)自我和心理咨詢師交流13關(guān)于心理咨詢師的傾聽技術(shù)描述錯誤的是( )。 (A)過分反應(yīng)時應(yīng)迅速的制止 (B)永遠(yuǎn)不要打斷求助者訴說 (C)允許對方指責(zé)或謾罵某人 (D)不允許發(fā)泄心中強(qiáng)烈情緒13咨詢中封閉式詢問的運(yùn)用范圍不正確的是( )。 (A)封閉性詢問可促進(jìn)求助者自我剖析 (B)開放性詢問可避免會談過分個人化 (C)固定使用某詢問方式效果同樣明顯 (D)封閉和開放性詢問結(jié)合起來效果好13關(guān)于鼓勵技術(shù)，描述不正確的是( )。 (A)咨詢質(zhì)量不能得到保證 (B)指導(dǎo)者的水平要求不高 (C)個體差異難以照顧周全 (D)許多成員容易受到傷害1評估咨詢效果時，應(yīng)以( )為主。 (A)數(shù)字符號 (B)圖片排列 (C)圖形拼湊 (D)數(shù)字廣度14在斯坦福比內(nèi)測驗(yàn)中，智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。 (A)D (B)Hs (C)Ma (D)Sc14在16PF測驗(yàn)中，聰慧性量表如被試答對可得( )。 (A)多血質(zhì) (B)膽汁質(zhì) (C)黏液質(zhì) (D)抑郁質(zhì) 14UPI問卷共有60個問題，其中測偽題不記分，所以UPI的總分最高分為( )。 (A)4級 (B)5級 (C)3級 (D)2級14按全國常模結(jié)果，SCL90總分超過160分，或陽性項(xiàng)目數(shù)超過( )，或任何一因子 超過2分，可考慮篩選陽性。 (A)1分 (B)2分 (C)3分 (D)4分150、某求助者在SDS上的總粗分為40分，則其標(biāo)準(zhǔn)分為( )。每題1分，共50分。錯選、少選、多選，該題不得分o)15構(gòu)成個性的成分包括( )。 (A)部分色弱 (B)色弱 (C)部分色盲 (D)全色盲15錯覺的性質(zhì)包括( )。 (A)遺忘的進(jìn)程是兩頭快中間慢 (B)遺忘的進(jìn)程是兩頭慢中間快 (C)遺忘的進(jìn)程是先慢后快 (D)遺忘的進(jìn)程是先快后慢15根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括( )。 (A)模仿能力 (B)再造能力 (C)特殊能力 (D)創(chuàng)造能力15問卷設(shè)計原則包括( )等。 (A)聯(lián)想 (B)強(qiáng)化 (C)模仿 (D)交換15利他產(chǎn)生的條件有( )， (A)自然情景 (B)社會情景 (C)時間壓力 (D)利他的對象的特點(diǎn)160、競爭基本條件有( )。 (A)真實(shí)存在的 (B)想象的 (C)本能的 (D)令人失去理性的16社會感染可分為( )。 (A)施太倫以種系演化為標(biāo)準(zhǔn)劃分兒童心理的發(fā)展階段 (B)施太倫從廣義發(fā)展心理學(xué)的角度出發(fā)劃分兒童心理的發(fā)展階段 (C)施太倫把心理發(fā)展劃分為三個階段 (D)施太倫按心理的發(fā)生和發(fā)展的演化歷程劃分兒童心理的發(fā)展階段16童年期兒童思維發(fā)展過程的主要特點(diǎn)是( )。 (A)童年期兒童最主要的社會交往對象是其父母親 (B)童年期兒童最主要的社會交往對象是同齡伙伴 (C)童年期兒童的社會交往主要是指兒童與同齡伙伴的交往 (D)伙伴交往是兒童社會性發(fā)展的重要途徑16按照畢生發(fā)展觀，影響個體心理發(fā)展變化的主要因素是( )。 (A)生理自我的感受 (B)心理自我的感受 (C)社會角色的感受 (D)人際關(guān)系的感受16( )不是老年期記憶減退的關(guān)鍵點(diǎn)。 (A)心理康復(fù)能力與認(rèn)識密切相關(guān) (B)康復(fù)水平高的人情緒很少有波動 (C)康復(fù)水平高的人從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)得快 (D)心理康復(fù)能力與經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)170、( )三原則被稱為區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則． (A)主客觀統(tǒng)一性原則 (B)知情意內(nèi)在一致性原則 (C)生理心理社會一致原則 (D)人格相對穩(wěn)定原則171，情緒低落的癥狀表現(xiàn)主要包括( )。 (A)對象明確而具體 (B)具有求助動機(jī) (C)對無關(guān)緊要的物件或環(huán)境害怕 (D)雖然擔(dān)心害怕，但持無所謂態(tài)度17某女，25歲，近3個月來總有一些強(qiáng)烈的沖動，看到自己的孩子，就想把他從樓上摔下去。 (A)情感淡漠 (B)意向增強(qiáng) (c)強(qiáng)迫意向 (D)情感脆弱17殘疾的補(bǔ)償作用大約可分為( )。 (A)投射測驗(yàn) (B)智力測驗(yàn) (c)團(tuán)體測驗(yàn) (D)操作測驗(yàn)17( )的說法不符合比率智商的含義。 (A)第一個智力測驗(yàn) (B)開始于第二次世界大戰(zhàn) (C)甲種測驗(yàn)共有8個分測驗(yàn) (D)乙種測驗(yàn)適用于母語為非英語的被試17( )屬于投射技術(shù)。 (A)診斷量表 (B)自評量表 (C)癥狀量表 (D)他評量表180、關(guān)于存在－人本主義心理學(xué)理論的描述正確的是( )。 (A)孕婦的心理狀態(tài) (B)友誼與戀愛 (C)老年性生活 (D)成就動機(jī)與自我實(shí)現(xiàn)性問題18關(guān)于門診咨詢，正確的說法是( )。 (A)預(yù)防大學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)心理健康 (B)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和成長 (C)輔導(dǎo)大學(xué)生的集體活動和社會生活，以便培養(yǎng)人際交往、社會協(xié)作和樂群精神 (D)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、家庭、婚姻及職業(yè)選擇和就業(yè)有關(guān)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)18影響老年性生活的心理因素包括( )。 (A)依求助者主動提出的內(nèi)容進(jìn)行談話 (B)根據(jù)心理咨詢師觀察到的疑點(diǎn)進(jìn)行談話 (C)根據(jù)心理測評的結(jié)果分析進(jìn)行談話 (D)依上級心理咨詢師確定的目標(biāo)進(jìn)行談話18關(guān)于意向缺乏，以下說法錯誤的是( )。 (A)求助者A有嚴(yán)重精神癥狀，家屬勸其入院治療，但他堅持自己沒病，不去醫(yī)院 (B)求助者B患精神分裂癥，經(jīng)治療病情好轉(zhuǎn)，時而覺得自己得了精神病，但說不出原因， 時而覺得自己沒病 (C)求助者C軀體患病，很痛苦，雖然他覺得自己有病，但未去就醫(yī) (D)求助者D患精神分裂癥，經(jīng)治療病情好轉(zhuǎn)，他認(rèn)為自己患了精神病，對病中表現(xiàn)有較 客觀分析和判斷，并為自己的心理健康擔(dān)憂18( )不是沖動性人格障礙的特征。 (A)其癥狀以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為主 (B)由心理一社會因素引起 (C)又稱為應(yīng)激相關(guān)障礙 (D)適應(yīng)障礙是其類型之一190、按照CCMD3，恐怖癥主要有( )。 (A)鼓勵 (B)釋義 (C)情感反應(yīng) (D)詢問19( )是心理咨詢師幫助求助者解決問題應(yīng)遵循的原則。 (A)成員思維的改變 (B)成員的人際關(guān)系 (C)成員的社會支持網(wǎng)絡(luò) (D)成員行為的改變19對個體咨詢效果的評定的維度有( )。 (A)求助者出現(xiàn)了較強(qiáng)的阻抗 (B)心理咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者更為深層次的問題 (C)求助者因事失約 (D)心理咨詢師因事失約19按照WAISRC的因素分析結(jié)果，主要測量言語理解能力的分測驗(yàn)包括( )。 (A)卡片式 (B)手冊式 (C)人機(jī)對話方式 (D)錄音帶方式19有關(guān)人格特征的描述，屬于16PF測驗(yàn)次元人格因素的是( )。 (A)請他們有問題時隨時咨詢 (B)建議他們到?？漆t(yī)院就診 (C)繼續(xù)進(jìn)行心理咨詢或治療 (D)讓其自行解決自己的問題200、SCL90的統(tǒng)計指標(biāo)主要有(