【正文】 y Documents”文件夾窗口，先選 定幾個(gè)需要復(fù)制的文件，“畫 ”“畫 ”文件，然后單擊 [“編輯 (E)”菜單中的“復(fù)制 (C)”命令或單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕 ]。 4．移動(dòng)文件 (師邊講解邊演示 ) 打開 C 盤“ My Documents”文件夾窗口，先 選定“畫 ”“畫 ”“畫 ”，然后單擊“編輯 (E)”菜單中的“剪切 (T)”命令或單擊工具欄中的“剪切”按鈕 。 學(xué)生操作。 (2)文件的復(fù)制和移動(dòng)有什么區(qū)別？ 七年級(jí)信息技術(shù)第一冊教案 教者：任春明 18 師：復(fù)制文件是將文件復(fù)制一份或多份，而且該文件的位置不變；移動(dòng)文件是將文件從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方，相應(yīng)的該文件由一個(gè)位置移到另一個(gè)位置。 課 題 ： 第三節(jié) 資源管理（三） 磁盤管理 目的要求 ： 認(rèn)識(shí)軟盤規(guī)格及軟盤的格式 化、軟盤復(fù)制等 認(rèn)識(shí)硬盤容量 認(rèn)識(shí) USB 存儲(chǔ)器 重、難點(diǎn)： 磁盤管理方法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 我們知道，計(jì)算機(jī)中所有信息都是以文件的形式存放在磁盤里，那么，磁盤作為存放數(shù)據(jù)的一個(gè)載體，它的作用是非常大的。 二 、新授 軟盤規(guī)格 軟盤雖然現(xiàn)在很少用了，但是我們還是要對(duì)它有一定的了解。軟盤容量雖然比硬盤不很多，但它便于攜帶，不過軟盤非常易于損壞 。 硬盤容量 硬盤是計(jì)算機(jī)中最重要的外存儲(chǔ)器。 計(jì)算機(jī)中的一個(gè)硬盤一般被分為幾個(gè)區(qū)，分別用 C、 D、 E、 F??表示。 格式化軟盤的步驟如下： ①將軟盤插入驅(qū)動(dòng)器中，然后打開“我的電腦”。 ③單擊“開始”按鈕。 其它磁盤的格式化方法同軟盤一樣。 ③單擊“開始”按鈕。 U 盤容量比較大，且不易損壞，存儲(chǔ)速度快，可以帶電插拔，安全性高。 （ 2）、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)的概念。 （ 4）、知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。 （ 2）、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。 （ 3）、能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸類。 （ 2）、通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對(duì)學(xué)習(xí)工作的影 響。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 通過學(xué)期計(jì)劃及內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。 能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類。 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。可是，在現(xiàn)代的信息社會(huì)，分散在各處的孤立的計(jì)算機(jī)就好像一個(gè)“光桿司令”，能力是非常有限的。 這是如何辦到的呢？真是要感謝計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在信息日益增長的今天 ,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種快速、經(jīng)濟(jì)的信息交換手段。 （學(xué)生暢談時(shí)間） （根據(jù)學(xué)生的回答及教師補(bǔ)充，板書“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”） ①計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念 分散的多臺(tái)計(jì)算機(jī)、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實(shí)現(xiàn)彼此間通信及計(jì)算機(jī)的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個(gè)實(shí)現(xiàn)了資源共享的體系叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。至少有兩臺(tái)具有獨(dú)立操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 我們一直在說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快 速，那么，是在什么樣的情形下，是誰要把計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們通過快速閱讀教材，四人小組歸納出各階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn) （ 2）計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 ①第一代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（ 50 年代―― 60 年代）面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限 ②第二代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（ 60 年代末―― 70 年代）共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源 ③第三代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) （ 70 年代末―― 80 年代）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標(biāo)準(zhǔn)化 ④第四代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（ 90 年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用 下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就 我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！ （ 3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)相連接，根據(jù)計(jì)算機(jī)之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類： ① . 局域網(wǎng)（ LAN） 局域網(wǎng)通常是為了一個(gè)單位、企業(yè)或一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的范圍內(nèi)大量存在的微機(jī)能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備（過去高容量硬盤、激光打印機(jī)、繪圖機(jī)都是昂貴的設(shè)備）、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。 比如：計(jì)算機(jī)教室，整個(gè)校園內(nèi)??都是一個(gè)局域網(wǎng) 。 目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，七年級(jí)信息技術(shù)第一冊教案 教者：任春明 21 還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。 關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。 CHINANET 網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為 ISP（因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商）。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。 時(shí)下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬?cái)嗑W(wǎng)癮，重回正軌。 教學(xué)難點(diǎn)分析 IE 的常規(guī)設(shè)置方法 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、認(rèn)識(shí) IE 瀏覽器 問題：網(wǎng)上的資源可真不少，怎樣上網(wǎng)瀏覽信息呢？如何收集信息、處理信息？ 教師引入主題，提出當(dāng)前，可用來上網(wǎng)瀏覽的軟件很多，最常見的是美國微軟公司開發(fā)的 Inter Explorer (簡稱 IE 瀏覽器 ) 七年級(jí)信息技術(shù)第一冊教案 教者：任春明 22 啟動(dòng) IE 要通過 IE 瀏覽器進(jìn)行瀏覽，首先需要了解啟動(dòng) IE 瀏覽器的方法并熟悉其界面。 單擊任務(wù)欄上的 IE 圖標(biāo)。 師生活動(dòng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下練習(xí)啟動(dòng) IE 瀏覽器幾種方法 窗口組成 標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、主窗口、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、狀態(tài)欄 師生活動(dòng)：學(xué)生在教師引導(dǎo)下認(rèn)識(shí) IE 窗口的主要組成部分。 瀏覽網(wǎng)頁：在地址欄中輸入網(wǎng)址，按“回車鍵”瀏覽網(wǎng)頁 師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生在 IE 地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址： 然后回車 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課本 55 頁 多學(xué)一手部分的內(nèi)容完成下列習(xí)題： 指的是： 在域名中 指的是： ； Com 指的是 edu 指的是 Gov 指的是 指的是 指的是 超鏈接：在網(wǎng)頁中移動(dòng)鼠標(biāo)，當(dāng)指針變成“手”形狀時(shí)，表示此處是超鏈接，并在該內(nèi)容上的鏈接上單擊，即可進(jìn)入與之鏈接的網(wǎng)頁內(nèi)容。 收藏網(wǎng)頁：對(duì)自己瀏覽的喜歡的網(wǎng)頁，可以單擊菜單欄上的“收藏夾”按鈕，在出現(xiàn)的添加收藏對(duì)話框中單擊“添加”按鈕即可。 脫機(jī)瀏覽網(wǎng)頁：打開打開 IE 瀏覽器，單擊“收藏夾” —— “整理收藏夾” —— 選中要設(shè)置為“脫機(jī)瀏覽 ”的網(wǎng)頁 —— “允許脫機(jī)使用” —— “關(guān)閉” 三、標(biāo)準(zhǔn)按鈕的使用 （ 1）、后退”按鈕 該按鈕相當(dāng)于 Word 中的“撤消”命令。 （ 2）、“前進(jìn)”按鈕 該按鈕相當(dāng)于 Word 中的“重做”命令。單擊該按鈕可以打開網(wǎng)頁之后曾訪問過的網(wǎng)頁 （ 3）、“停止”按鈕 七年級(jí)信息技術(shù)第一冊教案 教者：任春明 23 在瀏覽網(wǎng)頁過程中，因通信線路太忙或出現(xiàn)故障而導(dǎo)致網(wǎng)頁在很 長時(shí)間內(nèi)不能完全顯示，單擊此按鈕可以停止對(duì)當(dāng)前網(wǎng)頁的載入。 四、 IE 主頁的設(shè)置 在桌面“ e”上右擊，單擊“屬性”，在“常規(guī)”的“可以更改主頁”的欄中輸入默認(rèn)登錄主頁的網(wǎng)址 (如： )，單擊“確定”按鈕。并單擊幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)按鈕，練習(xí)使用看看它們的功能。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上 迅速搜索信息、下載保存信息、整合信息的能力和利用因特網(wǎng)有目的地進(jìn)行科學(xué)知識(shí)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過 “創(chuàng)設(shè)任務(wù) —— 探究學(xué)習(xí) —— 總結(jié)評(píng)價(jià) —— 教師點(diǎn)撥演示 —— 強(qiáng)化練習(xí)”，最終完成教學(xué)任務(wù)； （ 2）通過采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)模式，嘗試探索、自主發(fā)現(xiàn)、合作互 助、交流比賽等方法。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生 自信、自尊、自強(qiáng)的民族精神和協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)分析 靈活掌握不同對(duì)象的下載保存技巧 。 如何下載文字、圖片信息？ 如何下載網(wǎng)頁信息？ 【新課】 : 一、搜索引擎的使用 “搜索引擎”的概念 指出一些常用的搜索引擎，同時(shí)在黑板上給出其對(duì)應(yīng)的網(wǎng)址。 觀看、思考理解、掌握 示范 [提問 ]：如何利用百度搜索引擎查找并打開“魯迅 紀(jì)念館”主頁？ 教師巡回指導(dǎo)并對(duì)操作有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 思考、討論、動(dòng)手練習(xí) 檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 自主探索 用 新 浪 網(wǎng) （ ）、 百 度 ( 和Google( 二、信息的下載 （一）、文字信息的下載 [提問引入 ]：“魯迅紀(jì)念館”網(wǎng)站中分別都提供了哪些內(nèi)容？對(duì)我們都有幫助嗎？ 觀看、思考 為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊 [任務(wù)布置 ]：在網(wǎng)站中，找出部分對(duì)我們有用 的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中提出問題，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。（提問：如何選中要下載的信息內(nèi)容？） （ 2）、要保存下載的信息必須確定用什么工具來保存。 比較、理解、掌握 當(dāng)前全部網(wǎng)頁的下載 （ 1）、 [自主探索 ]： 如何將“魯迅紀(jì)念館”的網(wǎng)頁保存在我的文檔中呢？鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中提出七年級(jí)信息技術(shù)第一冊教案 教者：任春明 25 問題，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。*． html）” 理解、掌握 加深理解 （ 3）、 [示范演示 ]： 請(qǐng)同學(xué)演示下載當(dāng)前全部網(wǎng)頁的過程并及時(shí)給以鼓勵(lì) 觀看、理解、掌握 圖片的下載 （ 1）、 [任務(wù)布置 ]： 將 “魯迅紀(jì)念館 音容笑貌”中的魯迅圖片保存在我的文檔中。 思考并嘗試操作 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦針對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況，講授下面知識(shí)點(diǎn)：保存圖片時(shí)必須在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”命令來進(jìn)行。 動(dòng)手操作 文件或程序的下載 （ 1）、 [自主探索 ]： 將“魯迅紀(jì)念館 影音作品”中的“《阿 Q 正傳》下載我的文檔中。 觀看、掌握 示范、加深理解 （ 3）、知識(shí)擴(kuò)展 A、使用瀏覽器下載文件時(shí)，需要很長的時(shí)間，當(dāng)下載 過程突然中斷時(shí)，則會(huì)丟失文件，因此人們研究出了可支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳與多線程下載的工具。與同學(xué)交流，并總結(jié)歸納。 操作并理解、掌握 拓展學(xué)生的知識(shí)面并引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康的信息。 b、以“魯迅”為關(guān)鍵字，搜索并下載魯迅的相關(guān)資料，存放在你指定的文件夾中，供以后使用。 （ 2）、請(qǐng)個(gè)別同學(xué) 演示文件或程序的下載過程并及時(shí)給以鼓勵(lì)、指導(dǎo)。 11．自我問答 本課的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)的登錄和應(yīng)用，我在講解的時(shí)候主要是以學(xué)生的動(dòng)手操作為主，我認(rèn)為同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，興致也高漲，大部分同學(xué)通過這節(jié)課掌握了了文字圖片信息的下載方法，的確學(xué)到了不少知識(shí)。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 郵件地址的意義。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新知識(shí)： 師：同學(xué)們、你平時(shí)和親友、同學(xué)、老師是用那些方法進(jìn)行聯(lián)系的？ 生：打電話、郵信、到同學(xué)家去、發(fā)電子郵件 師：我們寫一封信需要多長時(shí)間？ 生：?? 師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？ 生：想。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。我們?nèi)粝胧瞻l(fā)電子郵件，就要申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱。你們知道什么是電子郵箱嗎？ 生 :? 師：為了弄清楚這個(gè)我問題，我們來比較一 下電子郵箱和普通郵箱，看它們有什么不同。那么，什么是電子郵件呢？（展示電子郵件的內(nèi)容。怎樣才能想得 到電子郵箱呢？（我們必須到設(shè)有郵件服務(wù)器的網(wǎng)站去申請(qǐng)。我們一 起來看一 下。 先打開桌面上的著名網(wǎng)站地址，這些網(wǎng)站中都有郵件服務(wù)器，每組先選一個(gè)網(wǎng)站來申請(qǐng)。下面大家分別在不同的網(wǎng)站上分別嘗試著申請(qǐng)自己的免費(fèi)電子郵箱。 課 題 ： 第五節(jié)網(wǎng)絡(luò)交流 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì) BBS 論壇的注冊 、發(fā)帖和恢復(fù)。 5． 教學(xué)難點(diǎn)分析 教學(xué)難點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì) BBS 論壇的注冊 、發(fā)帖和恢復(fù)。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題 教師敘述：上節(jié)課學(xué)習(xí)了從網(wǎng)上下載游戲軟件。今天我們讓每一個(gè)同學(xué)都來發(fā)表自己的意見。 二、新課 1． BBS 簡介 教師介紹：因特網(wǎng)上有一個(gè)可供多人參與的論壇系統(tǒng)，英文全稱是BulletinBoardSystem。在因特網(wǎng)中，常用的 BBS 系統(tǒng)有基于 WWW 瀏覽方式和基于遠(yuǎn)程登錄方式兩種。 例 1 在 “中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng) ”的 “虛擬社區(qū) ”注 冊一個(gè)新賬號(hào)。 此時(shí) 即完成新用戶的注冊并自動(dòng)登錄到虛擬社區(qū)中。 教師提問：擁有自己的注冊賬號(hào)以后，再次登錄 “虛擬社