【正文】 （ ） 策 教學(xué)研究方法 “課程改革”您最想了解的內(nèi)容（ ） A．改革的發(fā)展動態(tài) B．改革的重點問題 C．中外課程改革的比較 D．課程評價的發(fā)展 E. “學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢”您最想了解的內(nèi)容（ ） A．當(dāng)代小學(xué)生品德發(fā)展 B．學(xué)科教學(xué)內(nèi)容整合 C．學(xué)科教學(xué)的個性化發(fā)展 D．學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價 E. “有效課堂教學(xué)方式方法”您最想了解的內(nèi)容（ ） 11 A． 師生關(guān)系 B．有效教學(xué)方式的構(gòu)建策略 C．有效課堂教學(xué)模式 D．學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變中的問題 E. “學(xué)科教學(xué)問題與對策”您最想了解的內(nèi)容（ ） A．本學(xué)科教學(xué)問題分析 B．本學(xué)科教學(xué)案例研討 C．國外同類學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀 D． “學(xué)科教學(xué)設(shè)計與教育技術(shù)應(yīng)用”您最想了解的內(nèi)容（ ） A．教學(xué)設(shè)計的個性化發(fā)展 B．教育技術(shù)應(yīng)用中的師生關(guān)系 C．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育技術(shù)的應(yīng)用 D．學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)的有效整合 E. “教育教學(xué)研究方法”您最想了解的內(nèi)容（ ） A．研究主題的確立 B．研究方法的運用 C．研究方法的案例引導(dǎo) D．課題調(diào)研 E. “師德教育與教師專業(yè)發(fā)展”您最想了解的內(nèi)容（ ） A．現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展中的師德構(gòu)建 B．本課程教師專業(yè)化發(fā)展的優(yōu)勢 C．教師專業(yè)化發(fā)展策略分析 D．教師終身學(xué)習(xí)方案設(shè)計 合 G. “校本研修的設(shè)計與實施”您最想了解的內(nèi) 容（ ） B．校本課程的現(xiàn)狀 C．校本研修制度探究 D．校本研修資源 F. 18． 您認(rèn)為最有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式是（ ） A．專家 報告及 講座 G. 課題研究 K. ：（ ） 干教師 20．對培訓(xùn)最重要的需求是（ ） C．了解課程信息 D．同行交流 （ ） 期望值問題 、 考核時間和形式 、個性化、動態(tài)性 二、簡要回答： （一）您在教學(xué)及其他日常工作中還存在哪些問題或困惑？ （二）請列出您所需求的培訓(xùn)內(nèi)容 （三）您對本次培訓(xùn)方式有哪些具體要求？ （四）您最想聽到哪位專家、教授、教師的授課？ （五）希望在培訓(xùn)中得到專家哪些方面的指導(dǎo)？ （六）您認(rèn)為目前教師培訓(xùn)中哪些方面需要改進(jìn) ? （七）您對本次培訓(xùn)最期待的是什么 （八）其它信息或建議： 12 附件二： 問卷 調(diào)查結(jié)果分析 根據(jù)本次小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的要求及培訓(xùn)目標(biāo)，對山東省部分小學(xué)的美術(shù)教師及參訓(xùn)人員作了較為全面而細(xì)致的調(diào)查，以了解當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及小學(xué)美術(shù)教師迫切需要培訓(xùn)的內(nèi)容及需求。這些小學(xué)既有大城市如濟(jì)南、青島的學(xué)校，也有來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的學(xué)校，基本涵蓋和代表了山東省小學(xué)美術(shù)教學(xué)的狀況。 一、教學(xué) 在該項問題中主要涉及到了學(xué)生興趣（ 8 人次）、教學(xué)方法（ 14 人次）、課堂教學(xué)（ 4 人次）、案例 （ 3 人次）、合并可知對教學(xué)方面的關(guān)注可達(dá) 29 人次，占比 29/41，如下圖： 教學(xué)分析表教學(xué)分析, 28%教學(xué)分析, 48%教學(xué)分析, 14%教學(xué)分析, 10%學(xué)生興趣教學(xué)方法課堂教學(xué)案例 二、教材 共有 7 人次從兩方面對當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教材提出自己的看法和要求： ①關(guān)于校本教材的開發(fā)。 三、關(guān)于理念及最新動態(tài)的需求 共有 6 人次涉及到了該問題。針對這種情況，本次培訓(xùn)邀請了尹少淳作最新理念介紹及交流。針對該點，特開設(shè)了學(xué)科專業(yè)的培訓(xùn)模塊，以使參訓(xùn)教師能在某項專業(yè)技能上有所提高。雖人數(shù)不多，但能夠反映出當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教師已經(jīng)開始重視科研。同時，參訓(xùn)教師又可以“種子型”教師而帶動更多教師教學(xué)與研究能力地提高。 13 附件 三 ： 班級管理制度 為了山東省 2020 年骨干教師培訓(xùn)工作順利開展，有效進(jìn)行班級管理，保證培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本制度。辦公室主任由 李廣平 同志兼任， 劉明亮 、練強(qiáng)任辦公室副主 任。 班主任 ： 劉明亮 副班主任 ： 劉芳 、練強(qiáng) 班主任工作團(tuán)隊職責(zé)分工 ： 劉明亮 ：培訓(xùn)實行班主任負(fù)責(zé)制，總體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，進(jìn)行各項調(diào)度，保證培訓(xùn)工作有效開展。包括課堂教學(xué)組織、專家接待、學(xué)員考勤、學(xué)員紀(jì)律等與教學(xué)、學(xué)員學(xué)習(xí)相關(guān)工作。主要負(fù)責(zé)學(xué)員生活管理。 班主任團(tuán)隊工作要求 ： （ 1）服從領(lǐng)導(dǎo)，按照分工認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，確保培訓(xùn)工作順利開展。 （ 3）了解培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，及時研究解決，如果不能解決，及時上報。 （ 5）體諒學(xué)員，避免與學(xué)員產(chǎn)生誤解。 （三）班委會制度 為切實搞好學(xué)員管理，做好骨干教師培訓(xùn)工 作，保證培訓(xùn)效果， 2020 年山東省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班 成立班委會，同時將班級分為十個學(xué)習(xí)小組，每小組設(shè)組長一名。 班委會成員職責(zé)分工 ： 班長 ：協(xié)助班主任做好培訓(xùn)班的各項工作。領(lǐng)導(dǎo)、組織和督促班委成員的工作和各小組的工作。督促學(xué)員自覺遵守學(xué)員管理規(guī)定，形成良好的班風(fēng)，高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 副班長 ：配合班長做好班級各項工作，有效完成各項工作。及時了解學(xué)員生活中出現(xiàn)的各種問題，并與班長、班主任進(jìn)行溝通，及時解決。 紀(jì)律委員 ：抓好班級紀(jì)律，督促學(xué)員正常出勤，課堂秩序有條不紊。 小組組長 ：協(xié)助班委做好班級工作，組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，督促學(xué)員及時完成作業(yè)，對本組學(xué)員進(jìn)行出勤考核及日常表現(xiàn)考核，將本組意見及時匯總班委等。 二、教學(xué)管理 （一）紀(jì)律要求 要求每位學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，服從管理，聽從安排，虛心學(xué)習(xí)。 學(xué)員必須嚴(yán)格遵守作息時間，按時到堂上課，不遲到、不早退、不無故曠課。 在上課時間內(nèi)必須關(guān)閉手機(jī)，做到不接聽電話，不會客，不交頭接耳，不吸煙，不亂扔紙屑，不做與上課無關(guān)的事情，討論時踴躍發(fā)言，保持教室清潔衛(wèi)生。 按質(zhì) 按量完成規(guī)定的各項培訓(xùn)任務(wù)。 學(xué)員在集中培訓(xùn)期間盡量不要單獨外出，以保障安全。出勤情況由學(xué)習(xí)小組組長對本小組組員進(jìn)行日?？记?，班主任隨機(jī)抽查。 學(xué)習(xí)表現(xiàn)由日常表現(xiàn)與小組表現(xiàn)組成。小組表現(xiàn)由班 主任根據(jù)具體情況進(jìn)行考核。 根據(jù)培訓(xùn)要求，每一模塊結(jié)束后學(xué)員應(yīng)完成不少于 2020 字的研修報告。 集中培訓(xùn)成績占 50%。教師通過電子郵件、山東省教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺等方式與學(xué)員保持聯(lián)系，隨時提供信息咨詢、問題解答和專業(yè)指導(dǎo)，實行全程跟蹤服務(wù)。 學(xué)員應(yīng)在研修結(jié)束前完成不少于 3000 字的研修報告，并提交培訓(xùn)辦公室。 考核方式 在單項考核的基礎(chǔ)上，匯總各項指標(biāo)，形成綜合考核意見，作為學(xué)員的綜合考核成績。 考核成績的認(rèn)定 任何一項單項考核成績不合格者，其綜合考核成績?yōu)椴缓细?。培?xùn)合格學(xué)員頒發(fā)全省統(tǒng)一印制的結(jié)業(yè)證書，并在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入繼續(xù)教育 A 類學(xué)分 4