華南師大中山附中初中數學精品課程建設實施方案-閱讀頁
2024-11-08 01:56本頁面
【正文】 本教材，對教材進行整合，補充，使教材內容更具有邏輯性、嚴密性。 本章教學 時間 至少 16 課時，具體分配如下： 5． 1 相交線 4 個課時 5． 2 平行線及其判定 3 個課時 5． 3 平行線的性質 3 個課時 5． 4 平移與數學活動 2 個課時 復習、拓展 與檢測 4 個課時 （四）教學實錄 （ 教學過程的真實記錄，文字或錄像1． 計劃 每個課時都有一個案例分析 2．收集學生的課堂教學反饋意見 3． 公開課圖片及集體備課資料 9 均可 ） 4．有關校園內平行線、平移的 實物照片。從理論和實踐兩個層面對整個研究與實踐歷程進行反思性分析。 2．備課組對本章情況有章節(jié)性總結和反思。 ） 1．教學內容作適度拓展，將部分內容作適度調整，分為兩個層次， A 層次為基礎， B 層次中將部分內容適當前置。 3．幾何題的解答格式需規(guī)范。 2．《三角形》的精品課程建設 負責人：陳春濤 （一）課程內容 三角形的基本概念、三角形的穩(wěn)定性、三角形的三邊關系、三角形內角和定理、三角形的外角、多邊形的基本概念、多邊形內角和定理、 多邊形的外角和定理、平面鑲嵌 . （二）課程資源 （包括文字資料、圖片、課件、練習題等） 學案 (兩種層次 )、課件、練習題等 （三）教學設計 （教學理念、教學目標、教學重點與難點、教學步驟、教學目標 ： 以學生的可持續(xù)發(fā)展為目標，適當參考其它版本教材，使教材內容更具有邏輯性、嚴密性。 以訓練學生的邏輯推理能力和幾何書寫能力作為主要的能力目標，力爭通過本章學習使學生形成比較規(guī)范的幾何書寫。 教學重點 ：三角形的三邊關系、三角形角的關系、多邊形角的關系 . 教學難點 ：三角形三邊關系、三角形的外角、平面鑲嵌 教學策略： 將教材中三角形的基本概念分成 4 個課時，分別為三角形基本概念與三角形穩(wěn)定性、三角形三邊關系、三角形中的線段、綜合應用； 三角形中的角分為 3 個課時，分別為內角、外角、綜合應用； 多邊形與鑲嵌也分為 4 個課時，分別為基本概念、內角和、外角和、鑲嵌； 復習與拓展： 3 個課時 . （四）教學實錄 （教學過程的真實記錄，文字或錄像均可） 部分 案例分析、課堂教學實錄或公開課圖片及集體備課資料 . （五）教學反思 （執(zhí)教者對自己的設計和教學過程進行小結。） 每位老師每節(jié)課均有課后反思。 11 （六）教學建議 （重點說明適用的教育對象與條件，指導使用者根據不同教學實際對課程設計進行調整和變通，以防生搬硬套。如：尺規(guī)作圖、等腰三角形的基本知識等。 ,培養(yǎng)學生愛國主義熱情和為中華之崛起而讀書的情懷 ,樹立遠大的人生目標和理想 。 （五）教學反思 （執(zhí)教者對自己的設計和教學過程進行小結。） 每位老師每節(jié)課均有課后反思。 （六）教學建議 （重點說明適用的教育對象與條件，指導使用者根據不同教學實際對課程設計進行調整和變通，以防生搬硬套。 2. 從 多種有關勾股定理的證明方法開闊學生眼界 。 4. 合理補充一些數學活動 (包括通過方格作無理數 ,風箏高度的求法等 )。 6. 學習章節(jié)后可以考慮讓學生寫關于勾股定理的小論文 。 5． 讓學生體驗成功，讓教師獲得成功。 教學設計： 在認真研讀教材和課程標準的基礎上，廣泛收集課程資源 （包括 文字資料、圖片、課件、練習題等 ） ，在教學理念指導下，討 — 備 — 再討 — 再備 — 上（聽） — 討 — 思 — 又備??經過反復磨礪，達到精準把握 教學目標 ，深入挖掘 教學重點與難點 ，設計出合理 教學步驟 ，提出合理 資源運用 建議，打造出科學地 教學策略 。從理論和實踐兩個層面對整個研究與實踐歷程進行反思性分析。 2．備課組對本章情況有章節(jié)性總結和反思。本章是在學生已有有關投影和視圖的初步感性認識基礎上，通過對一些典型問題的討論，適當引入基本概念，歸納基本規(guī)律，使學生對投影和視 14 設計進行調整和變通，以防生搬硬套。 本章教學應十分重視對學生空間想象能力的培養(yǎng)，由立體到平面，從平面到立體；由物畫圖，由圖想物。
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