華南師大中山附中初中數(shù)學精品課程建設實施方案-免費閱讀
【正文】 本章是在學生已有有關(guān)投影和視圖的初步感性認識基礎(chǔ)上，通過對一些典型問題的討論，適當引入基本概念，歸納基本規(guī)律，使學生對投影和視 14 設計進行調(diào)整和變通，以防生搬硬套。 5． 讓學生體驗成功，讓教師獲得成功。 （六）教學建議 （重點說明適用的教育對象與條件，指導使用者根據(jù)不同教學實際對課程設計進行調(diào)整和變通，以防生搬硬套。如：尺規(guī)作圖、等腰三角形的基本知識等。 以訓練學生的邏輯推理能力和幾何書寫能力作為主要的能力目標，力爭通過本章學習使學生形成比較規(guī)范的幾何書寫。 2．備課組對本章情況有章節(jié)性總結(jié)和反思。 教學重點 ： 垂線的概念與平行線的判定和 性質(zhì)。 2． 讓學生體驗成功，讓教師獲得成功。特別要加強前兩個層面的培訓，提高培訓的檔次，因為沒有精品的培訓，就沒有精品的課程。 總 結(jié)期 （ — ）對課題研究進行總結(jié)性評價，將研究成果積淀、轉(zhuǎn)化為課程與教學研究與管理的常規(guī)，使精品課程建設成為一項長期堅持的基礎(chǔ)建設工程。 3．采用申報與指定等方法，確定精品課程建設重點備課組、骨干教師，采取點面結(jié)合，重點突破，全員參與的形式開展研究活動。 。精品課程建設成功的關(guān)鍵在學術(shù)水平，必須作扎扎實實的研究，取得扎扎實實的成果，行政推進是相當重要的保障措施，但不能本末倒置，舍本逐末。 構(gòu)建 靈活多元的教學方法群，通過要領(lǐng)闡釋、課例演示、點評提示進行 總結(jié)和交流，特別要注意探索教學形式和方法優(yōu)化動態(tài)組合的策略，確立教學方法的優(yōu)選程序。 （ 五 ） 探索總結(jié)我校初中數(shù)學教學方式與規(guī)律，初步形成初中數(shù)學教學方法 2 群，做到不同課型有不同方法，每種方法包括整體論述、要領(lǐng)闡述、課例展示、點評提示等。 二 、 研究目標 （一）在國家基礎(chǔ)教育課程改革的框架內(nèi)，為進 一步推進 我校 基礎(chǔ)教育課程改革找到 “ 抓手 ” 。 引領(lǐng)教師圍繞課題學習、思考、實踐，在科學觀的引導下尋找有效的教學提問的方式方法，促進教師專業(yè)的快速發(fā)展。二是教師素質(zhì)提高，要通過精品課程建設的任務驅(qū)動，培養(yǎng)和造就一支骨干教師隊伍，同時在他們的帶動和幫助下，實現(xiàn)教師素質(zhì)的全面提高，建設起結(jié)構(gòu)合理、德能兼?zhèn)?、適應教學改革和發(fā)展需要的、確保教學質(zhì)量的教師隊伍。 本課題研究是以一線教師的課堂教學實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，從本校學生實際出發(fā)，以教育教學理論為指導，設計和研究適合本校學生的初中數(shù)學課堂教學方法和策略，完成學生由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)型；同時又以教學行為改革為切入點，以“學習－實踐－反思－重構(gòu)”為主線，采取邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊推進的工作原則，采用以行動研究法為主、并與反思性實踐法和經(jīng)驗總結(jié)法相結(jié)合的研究方法，并由實踐上升到理論層面，不斷改進、再次創(chuàng)新和推廣。但同時 要考慮到 我組 師 4 生的差異性和個性 （可分層次設計） ，提供多元的可供選擇的示范性課程。精品課程的資源必須具有一定的數(shù)量，才能發(fā)揮實際效益，但精品貴在精，不能遷就現(xiàn)有水平、照顧各方平衡，要寧缺勿濫，追求卓越。 準備期 （ — ） ， 組建課題組，進行文獻研究和調(diào)查研究，為研究做好思想和物質(zhì)的準備，制定詳細的課題研究方案和進度計劃。 ： 對于 課題主持人和行政管理人員， 重點在開拓視 野，把握學科課程與教學的前沿動態(tài)，提高教育科研水平以及 科組的 組織與管理能力。 七 ． 預期成果 階 段 性 成 果 序號 完成時間 成果名稱 成果形式 承擔人 1 20 9——20 12 精品課程資源庫 課件、學案、試卷 陳春 濤 2 20 9——20 12 精品課程方法群 論文 周斌 2 20 1 ——20 10 精品課程的理論與實踐。 4． 了解命題的 概念，能初步區(qū)分命題的題設和結(jié)論；能根據(jù)語句畫出圖形，能結(jié)合具體內(nèi)容進行說理和簡單推理，初步養(yǎng)成言之有據(jù)的習慣。 （五）教學反思 （ 執(zhí)教者對自己的設計和教學過程進行小結(jié)。 4．數(shù)學思想、方法的滲透需加強 （如圖形分解、轉(zhuǎn)化思想） 。備課組對本章情況有章節(jié)性總結(jié)和反思。從理論和實踐兩個層面對整個研究與實踐歷程進行反思性分析。 5. 不定方程與費馬大定理的了解等 。 ） 1．每節(jié)課課后隨筆反思。 選用實物 或模型，應是形狀比較簡單的，能夠說明有關(guān)概念即可；設計問題的難度不宜過大。 （四）教學實錄 （ 教學過程的真實記錄，文字或錄像均可 ） 1．計劃每個課時
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