華南師大中山附中初中數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)實(shí)施方案-文庫(kù)吧
2025-09-15 01:56 本頁(yè)面
【正文】 究 以 課程資源建設(shè)、教學(xué)方法優(yōu)化 為重點(diǎn)， 帶動(dòng) 教學(xué) 觀念、 師 資隊(duì)伍 、管理制度 、 信息技術(shù)整合 等內(nèi)容的研究。 本課題研究是以一線教師的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)和研究適合本校學(xué)生的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法和策略，完成學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)型；同時(shí)又以教學(xué)行為改革為切入點(diǎn)，以“學(xué)習(xí)－實(shí)踐－反思－重構(gòu)”為主線，采取邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊推進(jìn)的工作原則，采用以行動(dòng)研究法為主、并與反思性實(shí)踐法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法相結(jié)合的研究方法，并由實(shí)踐上升到理論層面，不斷改進(jìn)、再次創(chuàng)新和推廣。 研究方法 本課題的研究基于課程教學(xué)與知識(shí)管理 （ KM:KnowledgeManagement）的有關(guān)理論，以行動(dòng)研究為主，輔之以文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)案研究、作品分析等研究方法。 研究特別要注意以下幾個(gè)方面： 。精品課程建設(shè)成功的關(guān)鍵在學(xué)術(shù)水平，必須作扎扎實(shí)實(shí)的研究，取得扎扎實(shí)實(shí)的成果，行政推進(jìn)是相當(dāng)重要的保障措施，但不能本末倒置，舍本逐末。 。精品課程建設(shè)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，往往是牽一發(fā)而動(dòng)全身，但為了保證工作的可操作性，質(zhì)量的可控性，必須進(jìn)行合理的項(xiàng)目分解，明確在一定的時(shí)間內(nèi)由一定的人員完 成相對(duì)明確、可以檢測(cè)評(píng)價(jià)的任務(wù)目標(biāo)。 。精品課程是示范性的課程，必須 確保其各個(gè)方面和各種層次的示范性，從而發(fā)揮其輻射作用。但同時(shí) 要考慮到 我組 師 4 生的差異性和個(gè)性 （可分層次設(shè)計(jì)） ，提供多元的可供選擇的示范性課程。 處理好 本校開(kāi)發(fā) 與 校際 開(kāi)放的關(guān)系。必須從 我校 的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分利用 我校 的課程與教學(xué)資源， 以開(kāi)放的態(tài)度進(jìn)行研究，要有 全市、 全國(guó)視野乃至國(guó)際視野，要重視借外腦，重視權(quán)威專家的引領(lǐng)，重視 校際 間的交流與合作。 。既要注意精品課程建設(shè)的 產(chǎn)品具有穩(wěn)定性，能經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)；同時(shí)，要有發(fā)展的眼光，規(guī)劃好不斷提升的梯次。 。科研以教研為基礎(chǔ)，教研由科研提升，努力實(shí)現(xiàn)教研科研一體化。 。精品課程的資源必須具有一定的數(shù)量，才能發(fā)揮實(shí)際效益，但精品貴在精，不能遷就現(xiàn)有水平、照顧各方平衡，要寧缺勿濫，追求卓越。 五． 主要措施 1． 成立我?！俺踔袛?shù)學(xué)精品課程建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，開(kāi)展精品課程建設(shè)的研究、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。 組長(zhǎng)： 楊希 副 組長(zhǎng)： 鄧江玲 組員：陳春濤、周斌、周代平 2．成立我?！俺踔袛?shù)學(xué) 精品課程建設(shè)”課題 組 組長(zhǎng)： 鄧江玲（主持人， 負(fù)責(zé) 1 個(gè)子課題的研究和總課題的指導(dǎo)、 協(xié)調(diào)工作） 副組長(zhǎng)： 陳春濤（負(fù)責(zé) 1 個(gè)子課題的主持和總課題的信息技術(shù)指導(dǎo)） 行政負(fù)責(zé)人 ：楊希（給課題組提供理論指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作） 組員 ： 鄧江玲、趙志剛、孔凡忠、王耿章、周斌、陳春濤、周代平、謝榮華、凡海平、文甦明、鄧仕清、易紅、聶少林、楊麗、李 艷、楊希、陳寶玲、曹朱林、吳光凱、陳晶、胡正霞、張傳俠、彭嗣浪。 3．采用申報(bào)與指定等方法，確定精品課程建設(shè)重點(diǎn)備課組、骨干教師，采取點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突破，全員參與的形式開(kāi)展研究活動(dòng)。 4．認(rèn)真 落實(shí)常規(guī)教學(xué)，狠抓集體備課，發(fā)揚(yáng)我組“推門聽(tīng)課，同伴互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教科研工作。 5．每學(xué)期舉行一次教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文 （教學(xué)反思）的 評(píng)比和示范課的展示，評(píng)選出優(yōu)秀 作品 。 5 6．成立我校初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 評(píng)價(jià) 與考試 研究小組，開(kāi)展命題技術(shù)研究，負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)、 單元檢測(cè)題的命制和競(jìng)賽培訓(xùn) 題的命制指導(dǎo) 等 。 組長(zhǎng)： 楊希 副 組長(zhǎng)：鄧江玲 組員： 周代平 、鄧仕清、王耿章、聶少林、趙志剛、陳春濤、周斌、 孔凡忠 7．做好我校初中數(shù)學(xué)網(wǎng)葉的建設(shè) 組長(zhǎng)：陳春濤 副 組長(zhǎng)： 吳光凱 六 ． 課 題研究的實(shí)施步驟： 研究時(shí)間： （ 2020 年 9 月 — 2020 年 10 月） ，共分四個(gè)階段。 準(zhǔn)備期 （ — ） ， 組建課題組，進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究，為研究做好思想和物質(zhì)的準(zhǔn)備，制定詳細(xì)的課題研究方案和進(jìn)度計(jì)劃。 試點(diǎn)期 （ — ）各 備課組、子課題組 設(shè)計(jì)實(shí)施方案，選取具有代表性的項(xiàng)目和內(nèi)容，進(jìn)行嘗試和探索，形成經(jīng)驗(yàn)。 展開(kāi)期 （ — ）全面展開(kāi)課題研究，通過(guò)分步推進(jìn)和逐年積累，構(gòu)建精品課程的基本框架，力求在一些重點(diǎn)和難點(diǎn)上取得突破，初步形成特色和品牌。 總 結(jié)期 （ — ）對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，將研究成果積淀、轉(zhuǎn)化為課程與教學(xué)研究與管理的常規(guī)，使精品課程建設(shè)成為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基礎(chǔ)建設(shè)工程。 具體
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