【正文】 全面、可持續(xù)提高注入長效 “ 動力 ” 。 四是教學(xué)方法優(yōu)化 ，要構(gòu)建 以人為本 ,建立以能力為本位的課堂教學(xué)模式 ,發(fā)展學(xué)生思維 ,重在能力的培養(yǎng) ,不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。 研究特別要注意以下幾個方面： 。必須從 我校 的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分利用 我校 的課程與教學(xué)資源， 以開放的態(tài)度進(jìn)行研究，要有 全市、 全國視野乃至國際視野，要重視借外腦，重視權(quán)威專家的引領(lǐng)，重視 校際 間的交流與合作。 組長： 楊希 副 組長： 鄧江玲 組員：陳春濤、周斌、周代平 2．成立我?！俺踔袛?shù)學(xué) 精品課程建設(shè)”課題 組 組長： 鄧江玲（主持人， 負(fù)責(zé) 1 個子課題的研究和總課題的指導(dǎo)、 協(xié)調(diào)工作） 副組長： 陳春濤（負(fù)責(zé) 1 個子課題的主持和總課題的信息技術(shù)指導(dǎo)） 行政負(fù)責(zé)人 ：楊希（給課題組提供理論指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作） 組員 ： 鄧江玲、趙志剛、孔凡忠、王耿章、周斌、陳春濤、周代平、謝榮華、凡海平、文甦明、鄧仕清、易紅、聶少林、楊麗、李 艷、楊希、陳寶玲、曹朱林、吳光凱、陳晶、胡正霞、張傳俠、彭嗣浪。 展開期 （ — ）全面展開課題研究，通過分步推進(jìn)和逐年積累，構(gòu)建精品課程的基本框架，力求在一些重點(diǎn)和難點(diǎn)上取得突破，初步形成特色和品牌。對 于 全體教師，重點(diǎn)在學(xué)科課程教學(xué)與研究以及教育科研的普及，同時發(fā)現(xiàn)好苗子，推廣好經(jīng)驗(yàn)。包括理論觀念、管理制度與典型個案等 論文、 專著 鄧江玲 3 20 8——20 10 中山華附初中數(shù)學(xué)網(wǎng)頁 網(wǎng)站 吳光凱 7 八 ．附 試點(diǎn)期 （ — ）各 備課組、子課題組 設(shè)計實(shí)施方案 1．《相交線與平行線》的精品課程建設(shè) 負(fù)責(zé)人：鄧江玲 （ 一 ）課程內(nèi)容 5． 1 相交線 5． 2 平行線及其判定 5． 3 平行線的性質(zhì) 5． 4 平移 （二）課程資源 （包括 文字資料、圖片、課件、練習(xí)題等 ） 1．案例設(shè)計 2．學(xué)案 （分兩個層次） 3．課件 4．單元檢測題 （三）教學(xué)設(shè)計 （ 教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)步驟、資源運(yùn)用、教學(xué)策略等 ） 教學(xué)理念： 1． 著眼 于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展， 著眼 于學(xué)生的思維 發(fā)展， 著眼 于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力和幾何書寫能力作為主要的能力目標(biāo)，力爭通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生形成比較規(guī)范的幾何書寫。 ） 1．每節(jié)課課后隨筆反思。 以學(xué)生的自主探究為主要的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的主動 10 資源運(yùn)用、教學(xué)策略等） 參與，注重學(xué)生的積極思考和主動探究。） 教學(xué)內(nèi)容作適度拓展，將部分內(nèi)容作適度調(diào)整，分為兩個層次， A 層次為基礎(chǔ)， B 層次中將部分內(nèi)容適當(dāng)前置。備課組對本章情況有章節(jié)性總結(jié)和反思 ,并注意知識拓展和延伸。 ,注重數(shù)學(xué)文化的熏陶 . 4．《投影與視圖 》的精品課程建設(shè) 負(fù)責(zé)人：周代平 （ 一 ）課程內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第二十九章《投影與視圖》（包括 投影， 三視圖， 課題學(xué)習(xí) 制作立體圖形） （二） 課程資源 （包括 文字資料、圖片、課件、練習(xí)題等 ） 1．案例設(shè)計 2．學(xué)案 3．課件 4．單元檢測題 （三）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)理念： 13 （ 教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)步驟、資源運(yùn)用、教學(xué)策略等 ） 4． 著眼 于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展， 著眼 于學(xué)生的思維發(fā)展， 著眼 于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 3． 專題總結(jié) （六）教學(xué)建議 （ 重點(diǎn)說明適用的教育對象與條件，指導(dǎo)使用者根據(jù)不同教學(xué)實(shí)際對課程本套教科書中，從七年級上冊第三章“圖形認(rèn)識初步”開始，就不斷地出現(xiàn)有關(guān)視圖的一些內(nèi)容，只是在本章之前一直沒有出現(xiàn)投影和視圖的概念。 ） 圖的認(rèn)識水平再次提升。 6． 讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得必需的數(shù)學(xué)，不同人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。） 1. 利用有關(guān)勾股定理的話題吸引學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣 。 3．《勾股定理 》的精品課程建設(shè) 負(fù)責(zé)人：周斌 （一）課程內(nèi)容 (1)勾股定理的證明 (2)勾股定理的應(yīng)用 (包括無理數(shù)線段的畫法 ),互逆命題 (定理 ),勾股數(shù) (3)勾股定理逆定理證明 (4)勾股定理逆定理的應(yīng)用 (包括數(shù)學(xué)活動 ) （二）課程資