[教育學(xué)]20xx年教育學(xué)與心理學(xué)復(fù)習(xí)資料-閱讀頁
2025-01-24 14:33本頁面
【正文】 的結(jié)構(gòu)有了調(diào)整： (1)整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程。 9 (2)逐步走向課程綜合化。 (3)適當(dāng)減少國家課程在學(xué)校課程 體系中所占的比重，將 10％一 12％的課時(shí)量給予地方課程與校本課程的開發(fā)與實(shí)施，形成國家課程、地方課程、校本課程并行的類型結(jié)構(gòu)。 （ 2)教學(xué)過程是師生交往、持續(xù)發(fā)展的過程。 (4)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的合理應(yīng)用。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向 “平等中的首席 ”。 新課程提倡的學(xué)習(xí)方式 ：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 新課程的評(píng)價(jià)體系，要求既關(guān)注結(jié)果，更重視過程的評(píng)價(jià)，要以促進(jìn)發(fā)展為核心，發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查、診斷、導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等功能。 1新課程在管理政策上： (1)構(gòu)建 “三級(jí)課程 ”的管理框架 (國家、地方、學(xué)校 )。提倡一種以 “自上而下 ”為主、以 “自下而上 ”為輔助的課程管理方式。 1教師要成為課程的執(zhí)行者、設(shè)計(jì)者、創(chuàng)造者。 1新課程的核心理念：以學(xué)生的發(fā)展為本，為了每個(gè)孩子的發(fā)展，為了中華民族的振興。 1新課程的三維目標(biāo)體系：知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 1新型的師生關(guān)系 ——平等、理解、雙向。 1改變?cè)袉我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué) 習(xí)，是這次課程改革的核心任務(wù)。 2l、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求： (2)機(jī)械識(shí)記比意義識(shí)記、無意識(shí)記比有意識(shí)記易遺忘。 (4)消退說認(rèn)為不經(jīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘；干擾說認(rèn)為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。 怎樣在教學(xué)過程中集中學(xué)生的注意力 ? (1)注意喚起學(xué)生的隨意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺性。 (2)正確運(yùn)用無意注意規(guī)律組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)有利于集中學(xué)生注意力；教學(xué)方法豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。 試論述教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。 (2)運(yùn)用啟發(fā)式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性。 (4)發(fā)揮定勢(shì)的積極作用。 師生關(guān)系的本質(zhì)是什么 ?我國社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些 ? 師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。 (2)民主平等。（ 4）心理相容 班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么 ? 11 班主任工作的基本任務(wù)是 帶好班級(jí)，教好學(xué)生 。 班級(jí)管理的功能是什么？ 有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率 有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng) 有助于鍛煉學(xué)生能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治自理 簡(jiǎn)述馬斯洛的人格理論 ? (1)自我實(shí)現(xiàn)。 論述作為班主任應(yīng)具備什么樣的基本素養(yǎng)？ 具有民主精神和友善態(tài)度： ① 尊重信任學(xué)生，平易近人 ② 與人為善，寬容大量 具有較為廣博的知識(shí)和較廣泛的興趣愛好 具有善于學(xué)生溝通的能力 ① 善于與學(xué)生相處 ② 具有開展班級(jí)工作的基本能力 ③ 具有健康的心理品質(zhì)，包括積極的情緒，幽默感，自控能力等 1簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。 1 教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求 ? (1)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。 (3)重視運(yùn)用語言直觀。 1 試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。 12 (2教師要對(duì)教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。 (2)記憶的持久性。 (3)記憶的準(zhǔn)確性。 (4)記憶的準(zhǔn)備性。 18． 怎樣幫助學(xué)生克服考試焦慮？ 1)考試焦慮是考試時(shí)常見的一種心理現(xiàn)象。 (2)考試焦慮有一個(gè)最佳值，處于這個(gè)值時(shí)，考試效果最好，過低或過高，都會(huì)使學(xué)習(xí)受到抑制，最常見的問題是過度考試焦慮。 ① 自信訓(xùn)練。 ② 進(jìn)行放松訓(xùn)練或系統(tǒng)聰敏等，放松訓(xùn)練有意念放松法和肌肉放松法。 1為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用 ? (1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向； (2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻； (3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。 13 2 論依靠積極因素、克服消極因素的德育原則。 ① 要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足； ② 教育者要有意識(shí)的創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素 。 22． 如何利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系來培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要 ? (1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)通過直接制約學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)習(xí)效果； (2)由于學(xué)習(xí)效果所產(chǎn)生的成敗體驗(yàn)，反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； (3)掌握評(píng)分的藝術(shù)，使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功感； (4)使學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)技能，獲得真正的成功。 良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)： ① 要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣； ② 要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng) “鬧中求靜 ”的本領(lǐng)； ③ 要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣； ④ 要考慮學(xué)生的個(gè)別差異有針對(duì)性地培養(yǎng)良好注意品質(zhì)。 (3)心理特征：我們是依據(jù)具有社會(huì)評(píng)價(jià)意義的人際關(guān)系特征和智力特征來對(duì)別人進(jìn)行歸類，并據(jù)此為自己的行為進(jìn)行明確的方向。 青少年的人際交往的教育： ① 人際交往的基本原則：互相接納，社會(huì)交換，維護(hù)自 尊，情境控制。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1