【正文】 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 【 注 】 庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。論文：此處指論詩。 答案： ① 詩壇地位，無人可比； ② 詩的思想情趣，灑脫不凡； ③ 詩的風(fēng)格，清新、俊逸。 答：____________________________________________________________________ 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 解析：詩歌前兩聯(lián)寫其詩，第三聯(lián)憶其人，最后一聯(lián)又回到詩。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 答案：立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。 第二步 具體分析所涉及的詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容答題形式是 “ 句 (聯(lián) )寫了 ”。 答題范式 這是一首什么樣的詩＋詩歌各句分別寫了什么＋通過什么手法＋抒發(fā)什么情感＋評價 (總分總式 )。分析作品思想內(nèi)容時，要結(jié)合作家的生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風(fēng)格。詩歌是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，一個時代的風(fēng)貌會在同時期的文學(xué)作品上都打上印記。暗示信息可以是詩歌的標(biāo)題，可以是詩前的小序，也可以是詩后的注解。這些對理解作品的思想內(nèi)容都是至關(guān)重要的，因而解讀詩詞時必須細(xì)心閱讀，充分利用。高考新課標(biāo)卷 答：________________________________________________________________________ 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 解析：這首七律，詩人通過望中所見，寫出了春日黃昏之慘淡景色及由此觸發(fā)的國事興亡之感。野郊四望，一片荒涼；涇水依傍鄉(xiāng)村旋繞曲折沉默無語。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 頷聯(lián)寓情于景：本應(yīng)萋萋的春草卻早已衰敗，本應(yīng)生機(jī)勃勃的田園卻已殘破，讓詩人更生愁思之心。尾聯(lián)則通過感慨 “想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰 ”借古諷今，揭示出全詩的主旨。頸聯(lián)采用擬人，寫景細(xì)致入微。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是 “不堪回首 ”之情油然而生。高考福建卷 答：____________________________________________________________________ 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 解析：分析詩歌表達(dá)的思想感情，一要注意抓住詩歌中表達(dá)思 想感情的關(guān)鍵詞，如本詩中的 “人意靜 ”，其他如 “傷 ”“悲 ”“愁 ”等詞。三要注意與人物有關(guān)的事及人物的言談舉止，借此判斷人物的感情，如本詩中的 “臨水 ”“見初日 ”“學(xué)野鳧 ”等。 答案： ① 喜愛幽靜，如詩中寫道 “人意靜 ”“寒霧生 ”等。 ③ 向往自由，如 “學(xué)野鳧 ”“逐清景 ”等。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 方法感悟 第一步 根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么。采用的作答形式是 “描寫了……”“ 抒發(fā)了 ……” 。 (2)了解詩歌語言，琢磨詩歌中的形象，領(lǐng)會景物所蘊(yùn)涵的作者的感情。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) (4)抓住注釋，提取暗示內(nèi)容。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 考查點(diǎn)三 評價觀點(diǎn)態(tài)度 考題呈現(xiàn) 5． (2022 次石湖書扇韻 ① 姜 夔 ② 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 【 注 】 ① 石湖：南宋詩人范成大(1126～ 1193)晚年去職歸隱石湖 (在今江蘇蘇州 )，自號石湖居士。浪跡江湖，終生不仕。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 有人說 ,詩的后兩句歌頌了范成大的品格 ,第三句中的 “人 ”是指趨炎附勢的人。 答：________________________________________________________________________ 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 解析：此題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。從對詩歌的 “人不到 ”和注解的分析，可以知道題干表述的觀點(diǎn)是正確的。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 作答這類評價題 ,無論是贊成還是否定 ,關(guān)鍵是要說明理由，言之成理即可。 此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) (觀點(diǎn)二 )這種說法不確切。 “人 ”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。 第二步 用歷史的眼光、辯證的方法對作者的觀點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評價。分析評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度一定要由表及里，透過形象、語言、表達(dá)技巧等外在形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息，深入體悟詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是分析評價的前提條件。首先，必須引用原詩中的相關(guān)詞句來具體分析，千萬不能脫離原詩泛泛而談。既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的剖析。有的詩歌作者要表達(dá)的情感不是單一的，要求我們在分析概括時能理清思路，把握要點(diǎn)，逐一分析，不能遺漏信息或以偏賅全。一要避免先入為主，用固有的認(rèn)識代替對具體詩歌的解讀。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 閱卷現(xiàn)場名師批閱 (2022 清 明 ① 黃庭堅 佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 人乞祭余驕妾婦，士 ② 甘焚死不公侯。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 【 注 】 ① 此詩作于詩人被貶宜州期間 。 從晉文公出亡十九年 ， 功成后拒絕做官 ， 隱居綿山被燒死 。然而作者想到的是荒野中埋在地底下那長眠的人們，不禁愁緒萬端。主要有樂景寫樂情的正襯和樂景寫哀情的反襯?？忌诨卮鸫祟}時沒有點(diǎn)明情與景之間的關(guān)系。 答案訂正 運(yùn)用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ (4分 ) 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 答案采樣 訂正指導(dǎo) 典故出自孟子《齊人有一妻一妾》。 考生沒有抓住詩人在對比中對人生意義的拷問，詩人不僅僅是無奈，更是一種憤懣，對人生的意義也有所褒貶。一樣的人生，兩種境界，不置可否的對比中，暗含著詩人對介之推高貴品格的肯定與贊揚(yáng)。這個典故寫出毫無人格尊嚴(yán)的齊人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑態(tài)。雖然人生無論賢愚最后都變成了一蓬蒿草，但是人生的意義卻不盡相同。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 閱卷專家點(diǎn)撥 1． 一定要使用鑒賞性的術(shù)語 。 如答“ 惜別之情 ”“ 關(guān)切之情 ” ， “ 惜別 ”“關(guān)切 ” 是行話 ， 如將 “ 惜別 ” 改為 “ 舍不得 ” ， “ 關(guān)切 ” 改為 “ 不放心 ” ， 雖然意思也能表達(dá)清楚 ， 但不是行話 ， 總讓人覺得別扭 。 因此 ， 最好使用感情術(shù)語 。常用的感情術(shù)語有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨(dú)、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向往、忠貞等。以 “愁 ”為例，又可分為多種，如亡國之愁、家破之愁、失子之愁、失意之愁、失戀之愁、相思之愁、困頓之愁、貧寒之愁、羈旅之愁、病苦之愁、閑居之