【正文】 常用的感情術(shù)語有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨(dú)、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向往、忠貞等。雖然人生無論賢愚最后都變成了一蓬蒿草，但是人生的意義卻不盡相同。這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ (4分 ) 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 答案采樣 訂正指導(dǎo) 典故出自孟子《齊人有一妻一妾》。然而作者想到的是荒野中埋在地底下那長眠的人們，不禁愁緒萬端。 清 明 ① 黃庭堅(jiān) 佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的剖析。 “人 ”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼。從對(duì)詩歌的 “人不到 ”和注解的分析，可以知道題干表述的觀點(diǎn)是正確的。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 【 注 】 ① 石湖：南宋詩人范成大(1126～ 1193)晚年去職歸隱石湖 (在今江蘇蘇州 )，自號(hào)石湖居士。 (2)了解詩歌語言，琢磨詩歌中的形象，領(lǐng)會(huì)景物所蘊(yùn)涵的作者的感情。 答案： ① 喜愛幽靜，如詩中寫道 “人意靜 ”“寒霧生 ”等。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是 “不堪回首 ”之情油然而生。野郊四望，一片荒涼；涇水依傍鄉(xiāng)村旋繞曲折沉默無語。暗示信息可以是詩歌的標(biāo)題，可以是詩前的小序，也可以是詩后的注解。 第二步 具體分析所涉及的詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容答題形式是 “ 句 (聯(lián) )寫了 ”。論文：此處指論詩。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 2． (2022 另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞之情，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。湘水支流中有汨羅江。細(xì)纏五色臂絲①長。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) (7)依依不舍的留戀 如：柳永 《 雨霖鈴 》 、王維 《 渭城曲 》 、李白 《 金陵酒肆留別 》 。 (3)借古諷今的情懷 如：辛棄疾 《 永遇樂 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 3．思鄉(xiāng)懷人 (1)羈旅愁思 如：孟浩然 《 宿建德江 》 、溫庭筠 《 商山早行 》 。 ” 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 2．建功報(bào)國 (1)建功立業(yè)的渴望 如：曹操 《 龜雖壽 》 、陸游 《 書憤 》 。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 欲窮千里目，更上一層樓。贈(zèng)友送別詩主要抒寫離別之情，如： 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李 白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 這首詩寄物詠懷，藏而不露。 5．詠史懷古詩 以歷史人物、事件、陳跡為題材，來感慨興衰、寄托哀思、托古諷今。如： 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 畫 菊 鄭思肖 花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。這些詩或抒發(fā)別離苦情，或描寫美人遲暮，或借思婦閨情寄寓作者自己的人生感慨。這兩句不僅準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了村邊棵棵濃密的綠樹，村外坡坡橫斜的青山，為我們呈現(xiàn)出一幅清新鮮明的山村風(fēng)景畫；而且一個(gè) “ 合 ” 字，一個(gè) “ 斜 ” 字，更將綠樹環(huán)抱山村、青山橫斜村外的神態(tài)點(diǎn)化出來，仿佛自然景物同山村人家融洽和 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 諧，依依相合，洋溢著濃厚的情韻，極富親切感和感染力。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 2．山水田園詩 在中國詩歌發(fā)展史上，詩人眾多，風(fēng)格各異。 如： 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 從軍行 王昌齡 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 知識(shí)盤點(diǎn)要點(diǎn)歸納 一、了解詩歌的題材 詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，并由此所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 2．觀點(diǎn)態(tài)度 所謂評(píng)價(jià)詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度，通常表現(xiàn)為正確理解詩歌的思想感情，畢竟詩歌是表情的，與說理性的文章不一樣。 故君子要聰明不露， 才華不逞， 才有肩鴻任鉅的力量。在人類社會(huì)中，保護(hù)自己同樣是必須的，尤其是那些品學(xué)兼優(yōu)的人，最容易受到小人的毀謗和打擊，所以只有大智若愚，含而不露，才能避免一些不必要的傷害，勝任重大的責(zé)任。 1．綜合要求 ——將形象、語言、表達(dá)技巧多個(gè)因素放在一起綜合考查鑒賞能力。邊塞詩多反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情，表現(xiàn)將士殺敵報(bào)國的意志和不畏辛勞的戰(zhàn)斗精神； 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 或描寫將士對(duì)親人的思念，諷刺窮兵黷武的統(tǒng)治者。 一個(gè) “孤 ”字襯托出形勢(shì)的嚴(yán)峻和將士的英勇。 開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。詩作的人情物景都融入了一片天籟之中。 這首詩表現(xiàn)婦女的離愁別恨 ， 相當(dāng)動(dòng)人 。 三、四句化用朱淑貞 “寧可抱頭枝上老 ,不隨黃葉舞西風(fēng) ”的詩句，精心刻畫了菊花寧帶著清香枯死枝頭，決不向北風(fēng)屈服飄零落地的頑強(qiáng)精神，正與詩人耿耿忠心及 “寧為玉碎，不為瓦全 ”的高風(fēng)亮節(jié)相一致。六朝時(shí)為貴族聚居的地方。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 6．借景抒情詩 借景抒情詩指的是借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩作。這種動(dòng)靜結(jié)合的意境創(chuàng)造，最為典型地傳達(dá)了中國詩歌藝術(shù)的韻味。帆影已經(jīng)消失了，而李白還在凝望，這才注意到一江春水在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 二、領(lǐng)悟作者的感情 古代詩詞中常見的思想情感有以下幾種： 1．憂國傷時(shí) (1)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧 《 過華清宮 》 ： “長安回望繡成堆，山頂千門次第開。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。 (5)年華消逝、壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾 《 念奴嬌 (4)閨中懷人 如：王昌齡 《 閨怨 》 、歐陽修 《 踏莎行 明月幾時(shí)有 》 。 小重山 無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。 “無人解 ”是寫自己的孤寂落寞的處境。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 其實(shí)，大多數(shù)作品的思想感情并不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感。原文見第一節(jié) )“客愁 ”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。 何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文?；卮疬@個(gè)問題，得先明確 “構(gòu)思脈絡(luò) ”的意思，它是行文的思路，也就是文章先寫什么，再寫什么 ,最后寫什么 ,這樣的思路有什么好處，所以它往往對(duì)應(yīng)著文章的層次以及題目所配給的分值 .審好題 ,方能答好題 ,本詩可分三層 ,而且層次清晰，此題應(yīng)該是好答的。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) (2)要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)。原文見第三節(jié) )這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分