【正文】 規(guī)定：評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，主要是指對作者在詩歌中所表現(xiàn)的觀點的進步性或局限性等人文因素的評價，對作者在詩歌中描述景物、事件以及人物命運所表現(xiàn)出來的感悟、態(tài)度、觀點的評價。創(chuàng)作風格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。 待到重陽日，還來就菊花。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 由于溫庭筠在仕途上屢遭挫折，對于那些不幸婦女的處境還有所同情，通過這些不幸婦女的描繪就流露了他在統(tǒng)治集團里被排擠的心情。 ② 朱雀橋：在南京城秦淮河上。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 7．送別詩 在中國詩壇上，送別詩一直是詩家的重要題材。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。赤壁懷古 》 。 (6)告慰平生的喜悅 如：杜甫 《 春夜喜雨 》《 聞官軍收河南河北 》 、辛棄疾 《 西江月 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 【 注 】 ① 五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。比如蘇軾的 《 念奴嬌 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 【 注 】 庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。詩歌是現(xiàn)實生活的寫照，一個時代的風貌會在同時期的文學作品上都打上印記。頸聯(lián)采用擬人，寫景細致入微。采用的作答形式是 “描寫了……”“ 抒發(fā)了 ……” 。 答：________________________________________________________________________ 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 解析：此題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。首先，必須引用原詩中的相關(guān)詞句來具體分析，千萬不能脫離原詩泛泛而談。 從晉文公出亡十九年 ， 功成后拒絕做官 ， 隱居綿山被燒死 。這個典故寫出毫無人格尊嚴的齊人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑態(tài)。以 “愁 ”為例，又可分為多種，如亡國之愁、家破之愁、失子之愁、失意之愁、失戀之愁、相思之愁、困頓之愁、貧寒之愁、羈旅之愁、病苦之愁、閑居之愁等等。 考生沒有抓住詩人在對比中對人生意義的拷問，詩人不僅僅是無奈，更是一種憤懣，對人生的意義也有所褒貶。 人乞祭余驕妾婦，士 ② 甘焚死不公侯。 第二步 用歷史的眼光、辯證的方法對作者的觀點態(tài)度給予中肯的評價。浪跡江湖，終生不仕。 ③ 向往自由，如 “學野鳧 ”“逐清景 ”等。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 頷聯(lián)寓情于景：本應(yīng)萋萋的春草卻早已衰敗，本應(yīng)生機勃勃的田園卻已殘破，讓詩人更生愁思之心。 答題范式 這是一首什么樣的詩＋詩歌各句分別寫了什么＋通過什么手法＋抒發(fā)什么情感＋評價 (總分總式 )。 春日憶李白 杜 甫 白也詩無敵，飄然思不群。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 2．詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，與詩歌的形象、語言、表達技巧密不可分，鑒賞中要注意整體閱讀、理解、分析，不能架空分析，不能孤立地看問題 ,或者只抓住只言片語就亂下結(jié)論。往事莫論量。 (4)青春易逝的傷感 如：李清照 《 如夢令 (3)報國無門的悲傷 如：辛棄疾 《 京口北固亭懷古 》《 丑奴兒 三、四兩句詩，詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 明月已經(jīng)落下，幾聲烏鴉的啼叫，滿天的寒霜，江邊的楓樹，點點的漁火，這清冷的水鄉(xiāng)秋夜，陪伴著舟中的游子，讓他感到是多么凄涼。如： 烏衣巷 ① 劉禹錫 朱雀橋 ② 邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 眉翠薄 ,鬢云殘 ， 夜長衾枕寒 。詩人把審美對象或投向靜謐的山林 ,或投向悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 因此，我們按題材的不同分成以下幾類分別加以說明。一個具有才德的君子，要做到不炫耀聰明，不顯露才華，如此才能培養(yǎng)肩負重任的毅力。 (3)抒情方式：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 這里用了一個 “ 暗 ” 字準確地表現(xiàn)了云的廣大、厚重，隱喻了邊疆生活的艱險。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 詩人面對窗外典型的農(nóng)家風光，屋內(nèi)豐盛的農(nóng)家飯菜，內(nèi)心怡然歡快；加上主客知交，情味相投，頻頻舉杯對飲，聲聲暢談桑麻，心境是何等暢快溫暖。這里的菊花具有了某種品質(zhì)：堅持節(jié)操，傲霜怒放。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 過去棲息在王、謝豪門雕梁畫棟上的燕子 ,現(xiàn)在都飛到普通百姓的房子里去了。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 后兩句著意描寫友人 “西辭 ”，看起來是寫景，但在寫景中又包含了一個充滿詩意的細節(jié)。 ” (3)同情人民的疾苦 如：杜甫 《 茅屋為秋風所破歌 》 、白居易 《 賣炭翁 》 。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) (3)邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹 《 漁家傲 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 【 小試 】 (2022下闋緊接上闋，敘述自己對屈原的敬仰之情， “千年忠義氣，日星光 ”是對屈原愛國精神的贊頌。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 考題悟道細剖高考 考查點一 概括詩歌主旨 考題呈現(xiàn) 1． (2022 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) (2)說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 考查點二 評價思想情感 考題呈現(xiàn) 3． (2022原文見第三節(jié) )這首詩情感豐富，請作分析。注釋有時很短，卻是命題者給考生的暗示，下面就注釋分類及其所暗示內(nèi)容做一表格： 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 注釋分類 所暗示內(nèi)容 介紹寫作背景 暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩 的思想內(nèi)容 介紹相關(guān)詩句 暗示本詩的用典或意境 介紹作者 暗示本詩的寫作風格，從中揣摩出本詩的 感情基調(diào) 介紹別人評價 暗示本詩的藝術(shù)特色或本詩 的思想內(nèi)容。 答案： (觀點一 )這種說法有道理。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 4．評價要恰當。此詩顯然用的是后者。 答思想感情題 ， 特別要說行話 ， 即用感情術(shù)語 。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 同樣的意思用自己的話回答 ， 既不準確 ，也容易丟分 。沒具體指明寫景抒情的特點。二要避免沒有分寸，不用正確的歷史觀去分析評價，而是想當然地用自己的眼光去要求古人，結(jié)果要么無限拔高，要么片面否定，對作者都是有失公允的。 “人 ”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受