【正文】 如煙、花似錦的一派春光，詩人送別朋友時(shí)的惆悵情緒淡淡地流露了出來。三、四兩句詩，詩人還想進(jìn)一步窮目力所及看盡遠(yuǎn)方景物，更登上了樓的頂層。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 (3)報(bào)國無門的悲傷 如：辛棄疾 《 京口北固亭懷古 》《 丑奴兒 十年生死兩茫茫 》 。 (4)青春易逝的傷感 如：李清照 《 如夢令 (9)坦陳心志的告白 如：王昌齡 《 芙蓉樓送辛漸 》 。往事莫論量。 “空惆悵 ”是寫作者觸景生情的感慨：世人只知過節(jié)，卻不知節(jié)日的歷史內(nèi)涵。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 2．詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，與詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧密不可分，鑒賞中要注意整體閱讀、理解、分析，不能架空分析，不能孤立地看問題 ,或者只抓住只言片語就亂下結(jié)論。因此，對(duì)某一個(gè)作家的創(chuàng)作風(fēng)格及其作品的思想內(nèi)容不能一概而論。 春日憶李白 杜 甫 白也詩無敵，飄然思不群。 答案： ① 詩壇地位，無人可比； ② 詩的思想情趣，灑脫不凡； ③ 詩的風(fēng)格，清新、俊逸。 答題范式 這是一首什么樣的詩＋詩歌各句分別寫了什么＋通過什么手法＋抒發(fā)什么情感＋評(píng)價(jià) (總分總式 )。這些對(duì)理解作品的思想內(nèi)容都是至關(guān)重要的，因而解讀詩詞時(shí)必須細(xì)心閱讀，充分利用。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 頷聯(lián)寓情于景：本應(yīng)萋萋的春草卻早已衰敗，本應(yīng)生機(jī)勃勃的田園卻已殘破，讓詩人更生愁思之心。高考福建卷 ③ 向往自由，如 “學(xué)野鳧 ”“逐清景 ”等。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) (4)抓住注釋，提取暗示內(nèi)容。浪跡江湖，終生不仕。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 作答這類評(píng)價(jià)題 ,無論是贊成還是否定 ,關(guān)鍵是要說明理由，言之成理即可。 第二步 用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評(píng)價(jià)。有的詩歌作者要表達(dá)的情感不是單一的，要求我們在分析概括時(shí)能理清思路，把握要點(diǎn)，逐一分析，不能遺漏信息或以偏賅全。 人乞祭余驕妾婦，士 ② 甘焚死不公侯。主要有樂景寫樂情的正襯和樂景寫哀情的反襯。 考生沒有抓住詩人在對(duì)比中對(duì)人生意義的拷問，詩人不僅僅是無奈，更是一種憤懣，對(duì)人生的意義也有所褒貶。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 閱卷專家點(diǎn)撥 1． 一定要使用鑒賞性的術(shù)語 。以 “愁 ”為例，又可分為多種，如亡國之愁、家破之愁、失子之愁、失意之愁、失戀之愁、相思之愁、困頓之愁、貧寒之愁、羈旅之愁、病苦之愁、閑居之愁等等。 因此 ， 最好使用感情術(shù)語 。這個(gè)典故寫出毫無人格尊嚴(yán)的齊人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑態(tài)。 答案訂正 運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，描寫清明時(shí)節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。 從晉文公出亡十九年 ， 功成后拒絕做官 ， 隱居綿山被燒死 。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 閱卷現(xiàn)場名師批閱 (2022首先，必須引用原詩中的相關(guān)詞句來具體分析，千萬不能脫離原詩泛泛而談。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) (觀點(diǎn)二 )這種說法不確切。 答：________________________________________________________________________ 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 解析：此題考查評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。 次石湖書扇韻 ① 姜 夔 ② 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。采用的作答形式是 “描寫了……”“ 抒發(fā)了 ……” 。三要注意與人物有關(guān)的事及人物的言談舉止，借此判斷人物的感情，如本詩中的 “臨水 ”“見初日 ”“學(xué)野鳧 ”等。頸聯(lián)采用擬人，寫景細(xì)致入微。 答：________________________________________________________________________ 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 解析：這首七律，詩人通過望中所見，寫出了春日黃昏之慘淡景色及由此觸發(fā)的國事興亡之感。詩歌是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌會(huì)在同時(shí)期的文學(xué)作品上都打上印記。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 答案：立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 【 注 】 庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時(shí)著名詩人。 答：_____________________________________ 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 解析：首聯(lián)起總括作用，從其它三聯(lián)中歸納出與愁的表現(xiàn)有關(guān)的關(guān)鍵詞語，進(jìn)行總結(jié)即可。比如蘇軾的 《 念奴嬌 同時(shí)和上闋 “空惆悵 ”照應(yīng)。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 【 注 】 ① 五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。端午 [ 元 ] 舒 碧艾香蒲處處忙。 (6)告慰平生的喜悅 如：杜甫 《 春夜喜雨 》《 聞官軍收河南河北 》 、辛棄疾 《 西江月 候館梅殘，溪橋柳細(xì) 》 。赤壁懷古 》 。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) “惟見長江天際流 ”是眼前景象，可是誰又能說是單純寫景呢？李白對(duì)朋友的一片深情，不正體現(xiàn)在這富有詩意的一片孤帆嗎？詩人的心潮起伏，不正像浩浩東去的一江春水嗎？ 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 8．說理詩 詩人把自己對(duì)自然、事理的頓悟或體察訴之于筆下。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 7．送別詩 在中國詩壇上，送別詩一直是詩家的重要題材。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是融情于景，移情于物，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上人的感情色彩。 ② 朱雀橋：在南京城秦淮河上。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 這里的 “北風(fēng) ”一語雙關(guān)，字面上指大自然凜冽呼嘯的北風(fēng)，實(shí)際上隱喻來自北方的元朝統(tǒng)治者。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 由于溫庭筠在仕途上屢遭挫折，對(duì)于那些不幸婦女的處境還有所同情，通過這些不幸婦女的描繪就流露了他在統(tǒng)治集團(tuán)里被排擠的心情。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 3．思婦閨情詩 思婦閨情詩指的是以閨中思婦的情懷或愁緒為主要寫作內(nèi)容的詩歌。 待到重陽日，還來就菊花。后兩句具體地寫出戰(zhàn)士們的險(xiǎn)惡處境，僅僅戰(zhàn)場的風(fēng)沙已經(jīng)足以穿透將士的鎧甲，而敵人的刀劍不是更嚴(yán)重地威脅著他們的生命嗎？ 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)全線突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 但是為了國家，他們早已奮不顧身，實(shí)踐著不破頑敵、決不回師的誓言。創(chuàng)作風(fēng)格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。 2．單項(xiàng)提問 ——僅就一方面提出問題并要求簡要分析。 欄目導(dǎo)引 第二編 考點(diǎn)