海爾的人力資源管理-閱讀頁
2025-01-24 05:27本頁面
【正文】 、立體的人才培訓(xùn)體系（多層次） 多層次的培訓(xùn)機構(gòu) 二、多種培訓(xùn)形式 崗前培訓(xùn) 崗位培訓(xùn) 個人生活培訓(xùn) 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) 半脫產(chǎn)培訓(xùn) 出國考察培訓(xùn) 三、培訓(xùn)內(nèi)容 四、培訓(xùn)特色 講課 案例分析 報紙《海爾人》上公開討論 漫畫詮釋企業(yè)文化 6S腳印 五、建立互動的學(xué)習(xí)型團隊 在 70年代初期，美國很多企業(yè)開始把企業(yè)培訓(xùn)納入企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略中，視培訓(xùn)為企業(yè)發(fā)展工作中的重要組成部分。也只有這樣的人，才能與企業(yè)共同面對激烈的市場競爭，并在競爭中立于不敗之地。并視培訓(xùn)為提高企業(yè)競爭力，生存力，生產(chǎn)力的重要的手段。在培訓(xùn)中，不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還可感受海爾獨到的團隊精神，創(chuàng)新精神和海爾的凝聚力。不確定崗位，先輪流工作一定時間，再定崗建立員工組織歸屬感，集體主義，合作精神，為以后的高效管理，奠定基礎(chǔ)，此項工作由集團中心做。對工作中易出現(xiàn)的問題，解決方法及應(yīng)盡的責(zé)任，進行培訓(xùn)，此項工作由事業(yè)部作。 A、 是對管理人員 B、 是對專業(yè)人員 C、 是對員工 根據(jù)自己的情況每人定出一個升遷，發(fā)展的個人規(guī)劃，有目標(biāo)工作。 半脫產(chǎn)培訓(xùn) 對于骨干員工和管理人員，有計劃安排人才以半脫產(chǎn)的方式，參加各種培訓(xùn)班。 出國考察培訓(xùn) 為了掌握國際高科技發(fā)展的新動向，利用各種機會，派出有關(guān)人員到國內(nèi)、外，參加各種專業(yè)研討會，學(xué)術(shù)會議，科技博覽會，出國進修。 才－－可正確履行崗位職責(zé)，達到效果 德－－與集團同心同德，按集團思路工作。 嚴格的制度，程序，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使麥當(dāng)勞在全世界復(fù)制的速度最快。在中國北京的 50家店中有 100人到過漢堡大學(xué)培訓(xùn) 年輕人的晉升：年輕人平均 46個月為實習(xí)助理，84個月一級助理 有資格晉升經(jīng)理，有特殊條件培養(yǎng)人。用案例，班前，班后培訓(xùn)，現(xiàn)場學(xué)習(xí) 報紙《海爾人》上公開討論 對一些有代表性的問題在《海爾人》報上公開發(fā)表，討論、形成共識 漫畫詮釋企業(yè)文化 海爾創(chuàng)辦了一個“來自員工的畫與話”的活動，用這樣的形式來激勵員工的創(chuàng)造性，用心來描述企業(yè)的活動及事物。學(xué)習(xí)型組織有很強的創(chuàng)新和適應(yīng)能力。 ?學(xué)習(xí)型團隊是把每個人的“心智”結(jié)合起來，形成一個磁場，帶來的巨大創(chuàng)造力無與倫比。 在海爾的每個班組，每個車間，每個廠都有互動的學(xué)習(xí)型團隊。海爾的管理者視張瑞敏為嚴師。同時張瑞敏還為管理者提供所需的資源。 海爾的培訓(xùn)體系為海爾的發(fā)展，快速增長提供了必要的保證，為海爾造就了大批的人才。 人本企業(yè)的主要特征 第一個主要特征是在信任員工的基礎(chǔ)上激發(fā)全體員工的個人創(chuàng)造性和能動性 。 第三個主要特征是把公司目標(biāo)與一些值得長期追求的人類理想聯(lián)系在一起，鼓勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的目標(biāo)和價值而共同努力，而不是局限在狹隘的自身利益中。 —— 張瑞敏 培訓(xùn)和培養(yǎng)是任何意義上的人力資源管理的活動中心 —— 如果沒有把培訓(xùn)看作是實現(xiàn)經(jīng)營計劃的重要組成部分，呢就很難說這樣的公司承擔(dān)了人力資源管理的責(zé)任。 —— 摩托羅拉 未來企業(yè)的競爭是學(xué)習(xí)能力的競爭 —— 皮得 *圣吉 海爾集團培訓(xùn)同步流程 回報社會 （與供應(yīng)鏈共同提高） 回報社會 對消費者的忠誠及共同提高 圍繞企業(yè)發(fā)展目標(biāo) 5.培訓(xùn)監(jiān)督體系 （培訓(xùn)與激勵相結(jié)合） 與人力資源相結(jié)合， 提高培訓(xùn)效果 培訓(xùn)內(nèi)容及形式 （基礎(chǔ)及軟硬環(huán)境） 企業(yè)戰(zhàn)略是方向 三個階段 人力資源開發(fā)要隨時適應(yīng) 企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新需要 計點到位、計效聯(lián)酬 三工并存、動態(tài)轉(zhuǎn)換 在位要受控、升遷靠競爭 屆滿要輪流、末尾要淘汰 多種形式的考核激勵分配機制 全員 SBU 負債經(jīng)營 SST市場鏈 圍繞企業(yè)戰(zhàn)略，確定培訓(xùn)需求 海爾集團人員素質(zhì)解決方案 改善的需求 對組織的需求進行分析 其他需求 能力需求 其他需求 培訓(xùn)需求 培訓(xùn) ISO10015培訓(xùn) 需求確定流程 ?根據(jù)戰(zhàn)略決定預(yù)算，有效推進。 ?過去往往是領(lǐng)導(dǎo)決定或員工自己隨意報。并建立動態(tài)培訓(xùn) BOM。 ?培訓(xùn)必須與市場效果相
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